ALP-敏捷學習地圖開發

培訓關鍵詞：ALP培訓,敏捷學習地圖開發培訓

ALP-敏捷學習地圖開發(崔連斌)課程介紹：

主講老師：崔連斌老師
 ◇ 華為全球培訓中心戰略顧問
 ◇ 實戰經驗——華為全球培訓中心（原華為大學）戰略顧問，中國國際人力資源開發協會（IACHRD）主席，美國南伊利諾伊大學人力資源開發博士，安迪曼咨詢創始人/首席技術官，ATD認證績效改進顧問，柯氏四級培訓評估中文講師/顧問。是國內少有的擁有培訓與發展領域專業背景的人士。曾任用友軟件集團培訓經理，既有扎實的培訓與人力資源開發理論功底，又有豐富的實踐經驗。
 ◇ 專業背景——專長于課程體系的建立、培訓課程設計與開發、培訓效果評估、績效改進技術、行動學習、隨需應變的嵌入式學習、工作任務分析、流程分析和核心能力分析、企業賦能中心（企業大學）建設、企業人才培養體系建設、領導力沙盤、任職資格體系建立、人才測評及盤點等領域。
 ◇ 服務客戶——伊地區One-Stop Center、Bosch（美國）、IBM（中國）、李寧公司、世聯地產、廣聯達軟件、漢庭集團、中國廣東核電集團、西安楊森、萬通地產、中國移動、中國電信、太平洋人壽保險、中國銀聯、Bosch（中國）、阿迪達斯、佳通輪胎、菲利普（中國）、招商銀行、美的集團、廣汽本田、雅培制藥、廣發證券、光明乳業、中國航空技術、山東高速集團、安徽交控集團、國家教育行政學院、清華大學、北京大學、北京師范大學等。

課程背景

對于很多人才發展專業人士而言，下面的問題早已屢見不鮮：
 ◇ 業務部門說需要什么培訓就提供什么培訓，每年都在不斷提供各種各樣的培訓，但培訓課程之間要么重復、要么斷檔；
 ◇ 人才發展者已經在努力工作和積極響應培訓需求，但員工和管理者始終抱怨所得到的專業成長力度不夠；
 ◇ 人才發展者認識到了課程體系的不完善或者結構性問題，但缺乏專業知識和技能進行科學實用的學習地圖構建；
如果您在崗位工作中也碰到這樣的問題，歡迎參加《敏捷學習地圖開發》課程，用專業知識與實戰方法助您擺脫尷尬與困惑，讓培訓精準賦能人才成長和業務發展。

課程收獲
   在明確某個關鍵崗位/崗位序列的前提下，運用科學的學習地圖構建的方法和工具，建立以結果為導向的、覆蓋關鍵崗位序列、內容沒有缺失的學習地圖。
1.掌握工作任務分析方法
2.萃取學以致用的實踐任務
3.提煉場景化的知識、技能
4.提煉學習需求
5.基于學習目標和工作任務確定學習內容
6.精準分析課程體系各項組成要素
7.繪制學習地圖

課程特色
 ◇ 課程經資深專家聯合打造，能夠確保學習內容充分滿足企業課程體系建設的實際需求；
 ◇ 經多年理論研究與實踐驗證獨創方法，既有行業對標，也有本土企業效果檢驗的最佳實踐；
 ◇ 以工作坊的形式現場體驗基于崗位/崗位序列的學習地圖構建，以體驗式學習為主，培訓方式多樣，全程調動學員的參訓熱情與投入度。

課程大綱

模塊一：敏捷學習地圖構建概述
1.什么是學習地圖
2.構建學習地圖對于企業的價值
 學習地圖的六大應用場景
3. 學習地圖構建的原則
4.ALP-敏捷學習地圖構建方法論

模塊二：選擇關鍵人群  
1. 崗族、崗位序列和崗位的關系
2. 選擇關鍵崗位序列的操作步驟
【產出物】目標崗位序列
 
模塊三：萃取基于業務場景的數據
1. 工作任務分析法的底層邏輯
2. 工作坊中的導引技巧
3.  實操: 敏捷學習地圖構建工作坊
【產出物】工作職責及工作任務
4.提煉基于工作場景的知識、技能
【產出物】完成好工作職責及任務所需場景化的知識、技能
5. 萃取學以致用的實踐任務
【產出物】基于工作流的關鍵歷練

模塊四：解碼數據敏捷生成學習地圖 
1. 基于工作坊數據提煉學習需求
2. 基于學習需求分析內容大綱
3. 7-2-1法則：匹配混合式學習方式
4. 測算符合成人學習特征的學習時長
5. 柯氏四級評估：選擇落地的評估方式
【產出物】基于崗位/崗位序列的課程體系
6. 解碼各項學習要素，繪制學習地圖
【產出物】基于崗位/崗位序列的學習地圖

模塊五：敏捷學習地圖落地指引
1.從學習地圖到年度培訓計劃
2.從學習地圖到培訓項目
3.從學習地圖到課程開發

模塊六：課程總結
 
現場/課后收益：
1.現場參與工作任務分析，講師講解、示范，學習同步實踐，輸出核心崗位/崗位序列的課程體系；
2.獲得學習地圖建設的工具、模版，作為后續企業內部實踐學習地圖建設的輔助工具；
3.現場完成核心崗位的工作任務分析，學習地圖組成要素分析，并輸出課程體系
4.將得到專業團隊訓后3個月的電話、郵件等形式答疑、跟進。

課綱下載

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