課程背景
進入知識經濟時代，許多企業已逐漸認識到人才和員工學習能力的重要性以及大力推行員工終生教育的必要性，并感受到人才帶來的社會效益與經濟效益，因此，通過創建企業大學來打造學習型組織成為了眾多企業的選擇。從國內來看，由于企業日益重視員工的培訓和提高，企業大學已逐漸在成長和壯大，國內一些大企業大公司正著力建設屬于自己的企業大學。
當企業在高速成長的成熟期，尤其是成長迅速且需要人力資源戰略支持的時候，企業對企業大學的需求就非常迫切。此時，企業就可以在培訓中心或者學習與發展中心的基礎上，開始著手建立企業大學以支撐戰略發展的需要。這個階段的企業大學定位要以內向型為主，以中高層管理人員為重點培訓對象，有基層技能培訓的需求可以建立單獨的項目進行培訓，逐漸發展到普及的各個層面企業培訓。企業大學與傳統培訓中心的區別體現在：企業是否建立了崗位任職資格體系、崗位勝任力模型以及培訓評估體系；企業是否有明確的職業發展通道及職位管理體系；企業是否建立了基于員工職業發展與崗位勝任力模型的課程體系等等。
課程收益
1、運用人才通道設計方法，開發組織職位矩陣地圖
2、掌握職位通道任職資格標準開發模式，開發組織職位通道任職資格標準
3、運用內部講師隊伍建設模型、工具與表單，學員能有效建設一支優秀的內部培訓講師隊伍
4、運用內部課程體系開發模型與課程開發8P工具，學員能有效搭建內部課程體系與學習地圖
5、運用人才培養模型、領導力開發模型，學員能做好專業人才培養與干部領導力開發
6、運用培訓五級評估各模式、工具，做到有效評估培訓工作效果
課程對象：企業大學負責人，培訓總監、經理、主管，人力資源總監、經理、主
管，有志于企業大學建設與管理的人士等
課程特色：課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗
課程大綱
第一單元 策略線
一、謀定位，做好培訓中心戰略聚焦
1、認知企業培訓管理者的若干困惑
2、熟悉企業培訓隨企業成長的發展路徑
3、認知、理解企業大學構建的1個立體模式
4、理解、掌握企業大學定位1模式
5、熟悉企業培訓現狀分析1個理論與1個工具
6、認知、了解企業大學4角色
7、了解企業大學5大功能
【團隊探索】請給出這家公司企業大學體系建設的套路
【工具應用】理解、演練企業內部培訓現狀診斷1個工具
二、設架構，保障培訓中心業務暢通
1、掌握企業內部培訓架構1個理論3個中心
2、理順企業培訓架構總部與分部的職責分工的方法
3、學會巧妙搭建培訓類HRBP的策略
【團隊探索】如果你進入到這家公司，你會如何搭建此公司培訓BP
第二單元 能力線
三、企業大學職業生涯規劃
1、理解職業發展內涵，了解職業發展一些常見錯誤認知
2、理解、應用職業生涯設計的15字方針
3、掌握1張職位矩陣圖繪制的原則與方法
4、理解、掌握職業生涯通道設計的1個方法與幾大原則
5、認知、理解職業生涯發展“2個人模式”
【團隊探索】請根據你的理解，談談員工職業發展規劃的套路
【案例賞析】國內大型互聯網企業多通道職業生涯設計案例剖析
【案例賞析】國內某著名公司各職位族職業生涯通道圖案例剖析
四、企業大學任職資格體系
1、認知、理解任職資格概念1個等式
2、認知企業任職資格標準開發的3個維度6大步法
3、1步找標桿：掌握1個標桿職位決策評估工具
4、2步做分析：掌握分析“BEI訪談+行為觀察”2種方法
◇ 掌握BEI訪談法的1個結構化模式與素質編碼原則
◇ 理解行為觀察法操作1張工具表單
5、3步析工作：熟悉工作內容1個解析套路
6、4步識模塊：掌握關鍵業務模塊1個提煉方法
7、5步展要項：理解、掌握要項分解1定3步法
8、6步設標準：理解、掌握要項分解1定4步法
◇ 理解1個行為標準結構化模式
◇ 理解1個資格標準結構化模式
◇ 理解、掌握行為標準編寫4大要素與4大注意
◇ 理解行為標準編寫區分維度
◇ 理解、掌握行為標準指標評估2大方法
◇ 認知、理解資格標準的知識、技能與經驗標準維度
◇ 理解、掌握資格標準知識、技能提煉、分解套路
【案例賞析】經典BEI訪談與素質編碼案例賞析
【案例賞析】“產品持續改進與創新”行為標準編寫范例賞析
【情境演練】人力資源類通道行為標準開發
【情境演練】人力資源類通道知識標準開發
【情境演練】人力資源類通道技能標準開發
【情境演練】市場營銷類、培訓師類通道行為標準開發
五、企業大學人才培養體系
1、理解、掌握企業人才培養工作的1個系統模型
2、掌握1個企業人才培養計劃制定的思路、方法
3、認知、理解與應用企業人才培養工用的4大策略
◇ 學會運用人才培養的“輪崗”方法
◇ 解讀人才培養的讀書會7步法
◇ 理解、掌握人才培養的任務委派法
◇ 掌握并學會運用人才培養的“行動學習”法的原理、方法與工具
◇ 領會人才培養的“導師制”方法
◇ 掌握人才培養教練技術
4、理解、應用企業后備人才培養的1個模式5個階段
5、理解、應用企業中高層管理干部領導力開發1個模型6個階段
6、認識、掌握企業中高層管理干部領導力評鑒幾種常用工具
【情境演練】請運用委派四步曲，設計某梯隊人才某項能力的培養
【案例賞析】國內某著名上市家電領導品牌企業輪崗制賞析
【案例賞析】高效讀書會策劃經典7步應用方案賞析
【案例賞析】國內某著名上市文具領導品牌企業導師制賞析
【案例賞析】經典干部領導力通道設計與素質能力模型賞析
【案例賞析】深圳500強H通信公司述職報告評估應用案例賞析
【案例賞析】順德500強M家電公司中高層管理干部培養方案賞析
【團隊探索】請看完視頻后總結他教徒弟的套路
【工具應用】理解、掌握人才培養的“行動學習”法的原理、方法與工具
【工具應用】人才培養8步教練法理解、應用
【工具應用】企業中高層管理干部領導力360度評估工具理解、應用
第三單元 資源線
六、組建企業大學內部培訓師隊伍
1、理解、掌握企業內部培訓師隊伍建設7個標準流程
2、認知、了解企業內部培訓師5個角色5大關鍵活動
3、理解、應用企業內部培訓師1個任職資格標準，做好企業內部培訓師選拔
4、熟悉企業內部培訓師定位與規劃的1個標準模式，落實企業內部培訓師規劃
5、掌握展開企業內部培訓師培養的1個標準作業流程，實施科學循序漸進式培養
6、理解、應用企業內部培訓師學習地圖設計方法，設計1條內部培訓師科學成長路徑
7、理解、掌握企業內部培訓師能力評鑒1個維度與幾大方法
8、認知、了解企業內部培訓師任用的1個作業流程6大方面與6大考核維度
9、熟知企業內部培訓師隊伍建設的效果評估4字要訣
【案例討論】你如何看待這家企業內部培訓講師隊伍建設的成敗，它給了你什么啟動
【案例賞析】某知名企業內部培訓師1個任職資格標準講解與賞析
【工具應用】企業內部培訓師評審、鑒定工具理解與運用
【工具應用】某著名500強集團上市公司內部培訓師選拔、認證、任用與激勵制度、表單
七、構建企業大學課程體系
1、剖析課程體系建設模型5步曲
2、把握公司各崗位課程分析、提煉方法
3、領會1個課程開發結構模型
◇ 解析課程設計與開發DADDME模式
◇ 掌握課程教學方案開發8P模式
4、學會課程編碼的1種方法
5、課程學習地圖編制應考慮的2個方面N個維度
【團隊探索】請運用課程提煉方法、分析此類職位所需要培訓的課程
【工具應用】運用8P教案開發工具，開發1個15-45分鐘單節課程
【工具應用】請利用課程學習地圖編制工具，編制此類職位學習地圖
八、企業網絡學院（ELN）搭建
1、了解在線學習4位1體平臺打造的思路
2、學習如何利用E-learning打造企業學習生態圈
3、做好企業在線學習平臺積分管理的策略
4、掌握評估企業E-learning成熟度的1個模型
【案例賞析】某500強公司經典在線學習4位1體平臺建設經驗分析
【案例賞析】某公司利用E-learning打造企業學習生態圈經驗分析
【案例賞析】某知名上市公司培訓積分思路與制度賞析
第四單元 運營線
九、簡析培訓需求分析、計劃與實施
1、理解培訓需求3維診斷分析模式
2、認知6種企業大學培訓需求分析方法
3、掌握撰寫1份培訓需求評估報告的方法
4、解析撰寫年度培訓規劃的1個模板
5、理解、掌握企業培訓項目實施的1個標準化作業流程
十、企業大學全面培訓評估管理
1、剖析培訓一、二級評估運用
◇ 述培訓評估的菲利普斯的五層次評估模型
◇ 理解根據不同培訓工作選擇不同類型培訓層次（選1級、2級還是幾級評估）的決策模型
◇ 詮釋、理解1個全面培訓評估管理模型
◇ 認知、了解培訓一級評估的功能與方法
◇ 認知、理解培訓一級評估27大指標
◇ 認知、了解培訓二級評估的功能與方法
【團隊探索】如何科學設計1份標準培訓一級評估表
【案例賞析】經典培訓二級評估操作案例賞析
2、剖析培訓三、四級評估運用
◇ 認知、了解培訓三級評估的功能與方法
◇ 了解培訓三級評估的360度評估法
◇ 理解、掌握1份完整的培訓三級評估作業指導書
◇ 認知、了解培訓四級評估的功能與方法
◇ 了解培訓四級評估的一些常用指標
◇ 理解培訓四級評估指標數據收集的一些常用手段與規則
◇ 掌握1份典型培訓四級評估操作計劃
【團隊探索】如何科學設計1份標準IDP評估表
【團隊探索】根據過往操作經驗，提煉、總結1份完整培訓三級評估操作方法
【案例賞析】某著名公司1份完整培訓四級評估操作計劃與工具表單賞析
3、剖析培訓五級評估運用與培訓評估報告設計
◇ 認知、了解培訓五級評估的功能與方法
◇ 掌握1個培訓五級評估計算公式
◇ 理解、掌握1份標準培訓效果評估報告的完整內容
◇ 理解、掌握1張完整的培訓評估報告撰寫作業指導書
【案例賞析】某著名公司的經典培訓效果評估報告內容賞析
【案例賞析】某著名公司1份完整的培訓評估報告撰寫作業模板賞析
羅紹迪老師：TTT+TTM
TTT+TTM實戰專家
TTT-講師+設計師
TTM-企業大學+培訓評估+人才梯隊
新加坡南洋理工大學EMBA
美國培訓與發展協會（ASTD）會員
國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員
美國國際訓練協會（AITA）認證國際職業培訓師
國際職業認證標準聯合會（IOCL）中國區首位授權講師
TTT：課程開發+案例教學+精彩表達+商務演講+工作匯報+ PPT制作等
TTM：企業大學+培訓體系+培訓計劃+培訓需求+培訓評估+任職資格+人才梯隊等
教育經歷
羅紹迪老師，1976年出生于湖南岳陽，43歲，常住中山，湘潭大學本科畢業，行政管理專業，新加坡南洋理工大學EMBA，美國培訓與發展協會（ASTD）會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，美國國際訓練協會（AITA）認證國際職業培訓師，國際職業認證標準聯合會（IOCL）中國區首位授權講師，中山大學客座講師，復旦大學客座講師
工作經歷
1．德豪潤達電氣上市集團（下屬公司10余家，員工兩萬多，珠海最大民企） 人力資源總監，成熟培養一批內部培訓師，完成組織能力開發與評估建設
2．齊心文具（中國馳名商標，外資上市文具領袖，員工4000多人） 集團全國高級培訓經理，成熟培養18名內部培訓師，開發課程40多門
3．雷士光電（中國馳名商標，外資上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長，領導創立雷士商學院，培養內部培訓師24/專職講師5人，開發課程75門
4．歐普照明（中國馳名商標，照明行業領袖，員工6千多） 集團培訓經理，創建歐普商學院，選拔培訓師80/培養內部培訓師50人，開發課程逾100門
5．香港環球石材集團（石材行業領袖，員工4000多人，香港著名企業） 集團培訓主管，搭建集團培訓體系與企業文化體系
主講課程
一、TTT版權系列課程
《PPT-制作與呈現》《PPT-課件制作與優化》《商務演講與呈現技巧》《工作匯報呈現與表達訓練》《TTT初級版—有效表達與精彩呈現》《TTT中級版—課程教學與效果設計》《TTT高級版—課程設計與開發》《TTT高級版—案例開發與教學》《TTT高級版—崗位經驗萃取與課程開發》《TTT高級版—組織經驗萃取與微課開發》《TTT高級版—組織經驗萃取與案例開發》《TTT綜合版：TTT-從講師到課程開發師速訓營》《TTT綜合版：TTT-從業務能手到培訓師速訓營》《TTT-經驗傳承四化與萃取師培養》《組織經驗外化—隱性經驗顯性化的萃取技術》《組織經驗固化—顯性經驗標準化與課程開發》《組織經驗散化—經驗擴散傳播與授課引導》《組織經驗轉化—經驗落地轉化與效果評估》
二、TTM版權系列課程
《培訓需求分析、轉化與效果評估》《企業培訓體系建設與年度培訓計劃》《基于企業大學思維的培訓中心管理模式創新》《TTM—培訓培訓管理者》
課程風格
1.倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式
A．獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統的統一
B．根基系統與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
2.主張基于體驗式的人本主義學習模式
A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能
B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發現、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化
3.推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效
服務客戶
LG集團、華為集團、豐田汽車、美的集團、TCL集團、三一重工集團、南方航空集團、美贊臣集團、可口可樂集團、中糧集團、中興通訊集團、比亞迪汽車、江淮汽車集團、廣汽集團、青島啤酒集團、志高空調集團、紅牛集團、王老吉集團、日立電梯集團、中聯重科集團、周大福珠寶集團、上海圣象集團、白云國際機場集團、珠江船務集團、廣州地鐵集團、九陽股份集團、蒂森電梯集團、格力地產集團、雅居樂集團、佳兆業集團、敏捷地產集團、德昌電機集團、星湖科技股份集團、華陽集團、松宇集團、真維斯集團、美特斯邦威集團、小豬班納集團、班尼路集團、天地壹號集團、歐普照明集團、雷士照明集團、木林森集團、大自然控股集團、唯美陶瓷集團、雅士利集團、洽洽食品集團、可羅食品集團、順豐速運集團、嘉士伯集團、海雅百貨集團、中企動力集團、巴德富集團、深圳天安數碼城集團、上海企鵝杏仁集團等。
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