課程背景：
“想清楚，說明白，知道說什么、怎么說”，是我們希望達到的境界。當我們與人溝通時，需要想清楚3件事：誰是我的聽眾？他們想聽什么？他們想怎樣聽？
金字塔原理介紹了一種能夠清晰展現思路的有效方法。掌握了金字塔原理，就能重點突出、邏輯清晰。不管是在政界、商界、學界，還是在企事業單位，所有高、中、基層職場人士，只要你需要思考和溝通，就會從金字塔原理中受益。金字塔式的結構思考力是領導力的必要素質，本課程是訓練思考、使表達呈現邏輯性的實用寶典。
為什么要學習金字塔原理？
我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問題時，重點突出、思路清晰、層次分明。我們評價人時，有一個標準是邏輯思考能力，而邏輯思考能力的標準又是什么？我們指導別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養成良好的思維習慣？
我們希望在表達（寫作、講話和培訓）時，能說到點子上，正面回答受眾（讀者、聽眾和學員）的問題。那么你知道如何搭建框架結構、組織語句的順序，用最短的時間講清觀點，讓受眾有興趣、能理解、記得住？我們還希望，組織中的全體成員能用統一的邏輯、結構和方式交流，快速產生共鳴，達成共識，那么是否規范可尋？答案就是——使用邏輯清晰的金字塔結構！
課程收益：
金字塔原理能夠幫助你解決哪些問題？
學習金字塔原理課程，會使用金字塔結構思考、表達、管理下屬和解決問題，提高邏輯性、條理性，準確高效地闡述思想。掌握規范動作，組織中所有人用相同思路和表達方式交流，溝通效果好、效率高。
思考：學會用左右腦結合的全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
書面表達：公文寫作：會挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點，能使用金字塔的4個原則，搭建邏輯清晰的常用公文框架結構（通知、請示、工作計劃、工作總結、會議紀要、報道），掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則，能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫文章，縮短寫作時間，減少修改次數。
口頭表達：說話、演講、講課，能夠使用金字塔的基本原則，回答聽眾最常有的4類疑問：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達時重點突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人。
管理下屬：能夠靈活運用金字塔原理，思考全面、周到、嚴謹，分配任務、設計流程不重疊無遺漏。
培訓師開發課程和講課：會使用金字塔搭建框架結構、組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。
課程時間：3天，6小時/天
課程對象：所有希望提高思考、講話、寫作、講課、管理下屬及解決問題邏輯性、條理性、效果和效率的人。
課程方式：專題講授+案例分析+小組討論+學員演練+視頻運動+角色扮演
課程大綱
模塊一：表達的邏輯
第一講：為什么要用金字塔結構
一、職場三怕
二、要釣魚就要像魚一樣思考
小組討論：記憶的規律
三、歸類分組，搭建金字塔
案例分析：神奇的數字7
四、自上而下表達，結論先行
學員演練：真實工作情景 如何請示更高效
案例分析：糟糕的工作匯報
五、自下而上思考，總結概括
案例分析：怎樣的報告才是一份好報告
1. 架起表達者與受眾間橋梁
2. 滿足大腦處理信息的基本需求
3. 金字塔提煉概括技術
學員練習：用一句話概括全文
第二講：金字塔的內部結構
一、內部結構一：縱向 引導疑問/問答式對話
舉例：豬應該被當寵物養
1. 購買XX公司特許經營權
二、內部結構二：橫向 回答上層疑問且符合邏輯
舉例：會議何時開比較妥當
1. 分類的MECE原則
演練：如何有效分析問題
練習：請構建有效的金字塔結構
案例：個人總結的金字塔結構
三、內部結構三：序言 講故事 引發讀者興趣
1. 金字塔的內部結構
小組討論：XXX的轉正報告
第三講：如何構建金字塔結構
一、動筆前的困惑
二、建立金字塔結構的方法一：自上而下法
實操應用：布置工作任務
三、建立金字塔結構的方法二：自下而上法
案例分析：價格無競爭優勢
小組演練：突發事件的應急處理
1. 文章思想必須符合三條規則
2. 并非建立了金字塔你就成功
舉例：XXX是你理想的結婚對象
3. 初學者構建金字塔注意事項
4. 金字塔結構四項基本原則
舉例：工作成果總結
案例分析：與顧客拉近距離的方式與技巧
第四講：序言的具體寫法
一、序言的作用
討論：序言的必要性
二、序言須用講故事形式
1. 序言為什么要用講故事的形式
舉例：如何激勵員工
三、講故事的四要素
案例分析：實話公司發展項目
四、不容忽視的關鍵句要點
1. 序言應當寫多長
五、序言的寫作
案例分析：最經典的序言結構
第五講：演繹推理與歸納推理
一、演繹推理
舉例：解決問題的方案
討論：行為受法律制約
二、歸納推理
案例分析：海軍陸戰隊軍曹
三、演繹推理與歸納推理的區別
1. 闡述問題的邏輯結構
模塊二：思考的邏輯
第六講：應用邏輯順序
一、框架搭建
案例分析
1. 不能讓人滿意的庫存報告
2. 確定邏輯順序的好處
二、演繹順序
三、時間順序
案例分析
1. 咨詢訪談流程
四、結構順序
舉例：企業組織架構
五、程度順序
1. 了解一組思想真正想表達的觀點
第七講：概括各組思想
一、總結句避免使用“缺乏思想”的句子
舉例：華羅庚與陳景潤的故事
二、概括行動性思想的方法
案例分析
1. 培養員工的戰略規劃能力
三、概括描述性思想的方法
四、不可簡單把思想堆放在一起
案例分析：有無思想的巨大差異
模塊三：解決問題的邏輯
第八講：界定問題
一、界定問題的框架
1. 框架的作用
二、展開問題的各要素
三、發掘讀者的疑問
1. 疑問如何收集
四、開始寫序言
1. 準備序言的四要素
實戰案例；練習
第九講：結構化分析問題
1. 從信息資料入手
2. 設計診斷框架
3. 使用診斷框架
4. 建立邏輯樹
5. 是非問題分析
模塊四：演示的邏輯
第十講：在書面上呈現金字塔
一、突出結構
舉例：郵件的書寫
二、上下文間要有過渡
第十一講：在PPT中呈現金字塔
一、重新認識PPT
舉例：不同的PPT 不一樣的效果
1. 菜鳥與高手PPT的區別
2. 商業PPT的靈魂是邏輯
舉例：常見PPT大綱結構
二、PPT的結構設計
案例：常用PPT邏輯結構
三、PPT的提煉美化
應用案例：你更喜歡哪種PPT
四、在PPT中建立邏輯
1. 用故事打動人
2. 視覺化你的PPT
第十二講：在字里行間呈現金字塔
1. 條理清晰的兩個步驟
2. 好觀點應有好文章裝扮，知易行難
3. 寫出好文章的有效方法：圖形化思考
課程總結與回顧
吳正凡老師 思維效率提升訓練專家
英國認證思維導圖管理師
《結構性思維》版權課程認證講師
16年中國電信工作經驗：
曾任：縣電信公司 維護中心技術員/計費中心主任/商業客戶部主任/市場經營部主任
曾任：省電信信息產業公司 項目經理/區域經理/總監助理/副總監
曾任：省電信公司 采購部經理
業界知名認證與深厚專業知識：
專注思維類培訓課程多年，系統學習東尼博贊思維導圖、芭芭拉明托金字塔原理、結構化思維、AACTP行動學習等課程。曾擔任省電信公司員工成長輔導及內訓講師，總結出的多套思維訓練方法在全省推廣，并獲“百佳講師”、“優秀企業內訓師”等榮譽稱號。擅長通過訓練提升學員的思維效率，解決其邏輯思維能力弱、寫作表達水平差、問題處理水準低、創新思維不足等問題，培訓效果明顯，得到了客戶的一致好評。自主研發的《金字塔原理實戰技巧訓練》、《想清楚說明白寫到位——結構化思維表達應用訓練》課程還被譽為真正可直接落地應用的金字塔原理課程。
實戰經驗：
16年國企(中國電信)實操歷練積累：先后經歷電信分家、CDMA運營、ICT轉型、互聯網化改造等數次企業變革與轉型，從基層一線開始快速成長為縣公司最年輕的中層干部，并且步步為營競聘至省級總部，對電信企業的管理、業務、流程、規章及文化有深刻的了解。并曾擔任中國電信企業文化宣講師、內訓師，獲得“百佳講師”、“優秀企業內訓師”等榮譽稱號。
19歲，以“優秀畢業生”稱號進入國企縣電信局，第二年就被評為全縣“優秀技術員”，僅用3年時間升職為單位的中層干部，帶領團隊承擔全縣10萬電信用戶的計費工作，當期計費改造工作、準確率列全市第一。
23歲，被任命為縣電信公司公話中心主任，6個月時間實現五百多萬張電話卡銷售一空，創下全市業績第一佳績。
24歲，上任縣電信公司新成立的商業客戶部主任，負責全縣一半電信用戶的銷售服務工作，帶領13名毫無經驗的團隊成員不到半年再次取得全市銷售業績第一，被評為“全市優秀商客主管”。
25歲，被任命縣電信公司市場經營部主任，直接管理近50人，成為全市最年輕的后備干部，同年10月份以總成績第一成功競聘到江西電信直屬單位江西電信信息產業有限公司，被人戲稱為江西電信坐“直升飛機”直接由縣連跳兩級升至省會南昌的第一人，期間獲“優秀員工”、“優秀共產黨員”、“最佳中層管理者”等諸多榮譽。
31歲，成為省電信公司采購部主管，一年直接經手的采購金額近2億元，憑借一流的談判技巧每年為企業節約采購資金近千萬元，被譽為“采購公開招標專家”。
主講課程：
《金字塔原理——思考表達與解決問題的邏輯（原書）》
《金字塔原理——如何提升口頭表達與書面寫作的邏輯》
《結構化思維——如何快速實現從邏輯混亂到思維清晰》
《可視思考力——如何將思維導圖更好應用于工作當中》
《問題解決力——如何快速提升問題分析與解決的能力》
《立竿見影——創新思維與方法應用訓練》
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