企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊(duì)培養(yǎng)
——基于5家知名企業(yè)人才管理的最佳實(shí)踐
課程背景：
本課程不同于一般的課程。重在遷移和學(xué)員轉(zhuǎn)化，而非僅僅分享方法論與經(jīng)驗(yàn)。
本課程出爐實(shí)屬不易：有人說，學(xué)優(yōu)秀企業(yè)，效仿華為、阿里，可是多年來也沒有出現(xiàn)另一個(gè)華為、阿里。什么是學(xué)，遷移才是學(xué)，依據(jù)企業(yè)實(shí)際量體裁衣的遷移才是真學(xué)。
擁有20年以上人才培養(yǎng)第一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的李乾老師，集5家親自擔(dān)任人才培養(yǎng)和企業(yè)大學(xué)第一負(fù)責(zé)人的真實(shí)經(jīng)歷，融入著名培訓(xùn)專家田俊國先生“建構(gòu)主義教學(xué)”理念，“十年磨一劍”傾情奉獻(xiàn)《企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊(duì)培養(yǎng)》實(shí)戰(zhàn)課程。
本課程從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術(shù)、從理論到實(shí)踐、從方法到操作，層層撥開、逐步解碼，特別在企業(yè)如何突破發(fā)展與人才緊缺的困境，如何專業(yè)搭建內(nèi)部的人才生產(chǎn)線，以及在新時(shí)代背景下，企業(yè)大學(xué)的強(qiáng)大功能如何助推企業(yè)變革與升級(jí)，大量的實(shí)操案例與經(jīng)驗(yàn)沉淀，專業(yè)覆蓋下的深入淺出的演繹與分享，讓學(xué)員快速提升人才培育和企業(yè)大學(xué)構(gòu)建的綜合能力。
課程收益：
● 深刻理解標(biāo)桿企業(yè)的人才管理之道及人才培養(yǎng)體系之精髓
● 掌握最前沿的企業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)體系的搭建原理與路徑方法
● 掌握企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)與后備干部培養(yǎng)的策略與項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)施方法
● 掌握企業(yè)不同發(fā)展階段的人才發(fā)展與裂變過程和相應(yīng)的人才培養(yǎng)策略
● 了解未來人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，做好長期人才的規(guī)劃與培養(yǎng)
● 掌握企業(yè)大學(xué)的核心功能及搭建實(shí)操方法，輕松擁有自己的企業(yè)大學(xué)/企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院
● 提高企業(yè)管理人員的各層次人才培育的綜合能力和技巧
課程特色：5家知名企業(yè)最佳實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證，不斷優(yōu)化改進(jìn)而成
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)高管、企業(yè)大學(xué)校長、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理及培訓(xùn)經(jīng)理等
課程方式：建構(gòu)主義教學(xué)+理論精華講授+視頻精選片段+案例分析+情景模擬+小組討論+管理游戲，強(qiáng)化遷移互動(dòng)演練，突出實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性。
課程定制：有效的課程必須強(qiáng)調(diào)定制化！沒有定制的培訓(xùn)一定不能保證較好的效果！
課前老師會(huì)通過問卷調(diào)查、訪談或親自赴企業(yè)現(xiàn)場調(diào)研等多種形式，全面深入了解客戶及學(xué)員真正需求，量身定制設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的課程內(nèi)容及培訓(xùn)形式，輸出《企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與人才梯隊(duì)培養(yǎng)需求分析報(bào)告》（贈(zèng)送），并提供科學(xué)合理的整體解決方案及落地工具。課程內(nèi)容完全結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例和問題予以講解釋疑，保證具有針對(duì)性與實(shí)效性。教學(xué)方式推崇著名培訓(xùn)專家、原用友大學(xué)校長田俊國先生建構(gòu)主義“五星教學(xué)法”。
課程大綱
導(dǎo)言企業(yè)孵化人才的速度才是真正的核心競爭力
1. 業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)之間的顯著矛盾
2. 關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與梯隊(duì)建設(shè)——優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
3. 企業(yè)大學(xué)的“茍且”與“詩與遠(yuǎn)方”
案例賞析：著名企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)
第一講：解密優(yōu)秀企業(yè)的人才戰(zhàn)略
一、解密優(yōu)秀企業(yè)的人才戰(zhàn)略
1. 打贏第一仗——人才仗
案例賞析：大自然家居2018年人才戰(zhàn)略——打贏121之戰(zhàn)
2. 人才培養(yǎng)與管理是企業(yè)的核心競爭力
案例賞析：優(yōu)秀企業(yè)的明星員工——什么是英雄，什么是將軍
3. 盲目學(xué)習(xí)與效仿
案例賞析：優(yōu)秀企業(yè)組織能力的成功基因與密碼
小組研討：500強(qiáng)人才仗成功的樣子
二、人才管理哲學(xué)研討
小組研討：
1. 從有效激勵(lì)到員工成長的根本欲望
2. 從循環(huán)賦能到人才的成長路徑
3. 從文化牽引到員工的自我實(shí)現(xiàn)
案例賞析：蘇泊爾、康師傅、波司登、三胞集團(tuán)及香飄飄人才管理實(shí)踐
第二講：優(yōu)秀企業(yè)的人才培養(yǎng)與培訓(xùn)系統(tǒng)搭建
一、人才培養(yǎng)體系搭建的三個(gè)原則
向上緊接戰(zhàn)略/向下改進(jìn)績效/中間緊貼業(yè)務(wù)
二、基于戰(zhàn)略的人才解碼與BSC應(yīng)用
1. BSC的原理與解碼應(yīng)用
案例賞析：華為BSC解碼實(shí)踐
小組演練：用BSC給自己做解碼分析
三、基于績效的培訓(xùn)支撐與經(jīng)驗(yàn)萃取
1. 績效為目的培訓(xùn)體系建設(shè)路徑
案例賞析：某500強(qiáng)企業(yè)基于績效的培訓(xùn)體系建設(shè)實(shí)踐
2. 內(nèi)部對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)萃取
案例賞析：三胞集團(tuán)最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐分享項(xiàng)目
3. 基于問題解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)
案例賞析：用友集團(tuán)玩轉(zhuǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)的背后
四、基于業(yè)務(wù)的覆蓋培訓(xùn)與學(xué)習(xí)路徑
1. 企業(yè)內(nèi)部員工任職資格的體系建設(shè)
2. 崗位核心技能的覆蓋培訓(xùn)體系建設(shè)
3. 員工的成長與學(xué)習(xí)路徑的地圖建設(shè)
案例賞析：大自然家居——翰威特任職資格體系與學(xué)習(xí)路徑圖項(xiàng)目實(shí)踐
第三講：優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與人才梯隊(duì)建設(shè)的成功之道
一、企業(yè)發(fā)展與員工成長的關(guān)系
1. 企業(yè)是員工成長的平臺(tái)
2. 員工是企業(yè)發(fā)展的資源
小組研討：你給的與員工所要的
二、后備干部培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與原理
1. 人才盤點(diǎn)科學(xué)選拔能力測評(píng)
2. 綜合培養(yǎng)輔導(dǎo)跟進(jìn)人才驗(yàn)收
案例賞析：
1）三胞集團(tuán)的飛鷹計(jì)劃（人才盤點(diǎn)從500人到36將）
2）大自然家居的學(xué)習(xí)護(hù)照（121項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)手冊(cè)）
三、優(yōu)秀企業(yè)干部的選撥理念
1. 實(shí)踐出真知：將軍是打出來的
2. 結(jié)果論英雄：出成績的團(tuán)隊(duì)要出干部
3. 品德素質(zhì)論：奮斗的基因反思的天性
案例賞析：華為的奮斗基因是如何遺傳的
案例賞析：三胞集團(tuán)的干部選拔
四、優(yōu)秀企業(yè)干部的培養(yǎng)理念
1. 在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭
2. 輪崗實(shí)踐與循環(huán)賦能
3. 優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人
案例賞析：大自然家居的121項(xiàng)目得失談
五、關(guān)鍵人才勝任力塑造
1. 先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
2. 遠(yuǎn)見卓識(shí)的決策力
3. 目標(biāo)導(dǎo)向的解碼力
4. 令行禁止的推行力
5. 優(yōu)化資源的組織力
6. 帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
7. 人才梯隊(duì)的凝聚力
案例賞析：著名企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)案例
第四講：優(yōu)秀企業(yè)的人才發(fā)展之道遷移秘笈
一、企業(yè)人才現(xiàn)狀的思考
小組研討：為什么招不到、干不好、跟不上、留不住
2. 人才現(xiàn)狀的突破口
案例賞析：香飄飄的人才發(fā)展從這里突破
二、企業(yè)不同發(fā)展階段的人才戰(zhàn)略思維
1. 需求思維育人才
2. 均衡思維挖人才
3. 關(guān)系思維留人才
小組研討：人才發(fā)展，究竟應(yīng)該如何做
三、企業(yè)不同發(fā)展階段的人才發(fā)展系統(tǒng)
1. 借鑒化為人才發(fā)展之道
1）供給側(cè)抓招聘：選對(duì)池塘釣大魚
2）業(yè)務(wù)中多賦能：燒不死的鳥是鳳凰
3）激勵(lì)上強(qiáng)捆綁：主人翁精神與精神主人翁
4）培養(yǎng)上勤交叉：流水不腐經(jīng)驗(yàn)萃取
5）考核上敢淘汰：結(jié)果導(dǎo)向人才循環(huán)
2. 一邊應(yīng)萬變，人才發(fā)展系統(tǒng)大練兵
小組演練：針對(duì)A、B、C三個(gè)不同發(fā)展階段的公司背景，設(shè)計(jì)有效的人才發(fā)展系統(tǒng)
第五講：新形勢下企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的建設(shè)之道
一、建設(shè)自己的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的必要性
1. 互聯(lián)網(wǎng)背景下企業(yè)發(fā)展模式的新變化
2. 人才工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程
3. 外部資源無法支撐企業(yè)人才需要
4. 企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)需要沉淀與傳承
案例賞析：香飄飄企業(yè)大學(xué)建設(shè)實(shí)踐
二、企業(yè)企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的核心功能與價(jià)值
1. 人才培養(yǎng)梯隊(duì)建設(shè)/支撐業(yè)務(wù)提升績效
2. 經(jīng)驗(yàn)萃取知識(shí)管理/品牌塑造文化傳播
3. 推動(dòng)創(chuàng)新變革升級(jí)/輸出標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)行業(yè)
案例賞析：三胞管理學(xué)院的三年建設(shè)規(guī)劃
小組研討：如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值
三、企業(yè)企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的體系
1. 三個(gè)目標(biāo)、三大體系、三大基石
2. 企業(yè)大學(xué)愿景大廈
3. 企業(yè)大學(xué)構(gòu)建新模式
案例賞析：凱洛格企業(yè)大學(xué)構(gòu)建完整的咨詢項(xiàng)目分享（價(jià)值百萬案例）
四、企業(yè)企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的搭建邏輯與路徑
企業(yè)調(diào)研——組織搭建——隊(duì)伍建設(shè)——課程開發(fā)——師資培養(yǎng)——運(yùn)營設(shè)計(jì)
五、構(gòu)建保障落地的企業(yè)大學(xué)工具
1. 企業(yè)大學(xué)成長路徑圖
2. 企業(yè)大學(xué)發(fā)展角色模型
3. 復(fù)盤——中國企業(yè)大學(xué)的核心機(jī)制
4. 基于內(nèi)驅(qū)力的企業(yè)大學(xué)構(gòu)建實(shí)踐探索
案例分享：香飄飄企業(yè)大學(xué)——基于員工內(nèi)驅(qū)力的愿景與使命的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
5. 基于價(jià)值創(chuàng)造的企業(yè)大學(xué)在新興業(yè)務(wù)領(lǐng)域下人才發(fā)展的策略工具
課程回顧與總結(jié)
企業(yè)大學(xué)構(gòu)建與梯隊(duì)人才培養(yǎng)企業(yè)實(shí)際問題、難題講師釋疑、微咨詢行動(dòng)計(jì)劃
李乾老師 管理效能提升專家
23年實(shí)戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
荷蘭商學(xué)院DBA/浙江大學(xué)MBA
美國ACI國際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
美國DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師
DACUN工作任務(wù)分析師/行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
學(xué)習(xí)地圖搭建高級(jí)講師/咨詢顧問
中歐商學(xué)院《MINI-MBA》51門版權(quán)課程認(rèn)證講師
360情境式教學(xué)模式課程設(shè)計(jì)專家
德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學(xué)專家
曾任：大自然家居（上市） | 企業(yè)大學(xué)校長/首席學(xué)習(xí)官
曾任：香飄飄食品（上市）│企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長
曾任：三胞集團(tuán) （五百強(qiáng)）│管理學(xué)院/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長
曾任：波司登集團(tuán)（五百強(qiáng)） | 商學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)
曾任：蘇泊爾集團(tuán)（五百強(qiáng)） | 小家電事業(yè)部全國銷售培訓(xùn)經(jīng)理、營銷點(diǎn)將培訓(xùn)師
曾任：臺(tái)灣頂新國際集團(tuán)（五百強(qiáng)） | 味全大陸事業(yè)群全國營業(yè)訓(xùn)練經(jīng)理、大區(qū)銷售經(jīng)理
李乾老師具備20年以上知名上市公司、中國五百強(qiáng)企業(yè)資深管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，及16年通用管理和人才發(fā)展專項(xiàng)方面的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)做過甲方、乙方（咨詢機(jī)構(gòu)）和第三方（職業(yè)講師），目前依然奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線。
師從管理領(lǐng)域權(quán)威楊國安教授（楊三角理論創(chuàng)始人）、建構(gòu)主義著名培訓(xùn)專家田俊國先生（原用友集團(tuán)副總裁、用友大學(xué)校長），善于運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)手法，并結(jié)合多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，不僅保證90%以上的特別滿意度，更使受訓(xùn)學(xué)員能學(xué)以致用，現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。
曾為中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國石油、國家電網(wǎng)、中國人壽、工商銀行、東風(fēng)汽車、碧桂園、旺旺集團(tuán)、頂新集團(tuán)味全公司、伊利控股集團(tuán)有限公司等大型知名企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得業(yè)界廣泛好評(píng)。
部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
◆ 曾就職于三胞集團(tuán)管理學(xué)院，建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)人才梯隊(duì)，規(guī)劃實(shí)施“三胞集團(tuán)’群鷹計(jì)劃’領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)” 項(xiàng)目，并展開基于能力模型的六項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，成功產(chǎn)出16個(gè)優(yōu)秀ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級(jí)別及以上的中高層管理人員，其中“’群鷹’高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”項(xiàng)目獲國內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評(píng)論》2014年管理行動(dòng)大獎(jiǎng)。
◆ 曾就職于香飄飄食品股份有限公司，負(fù)責(zé)建立與推廣香飄飄大學(xué)的運(yùn)營及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才，針對(duì)性規(guī)劃設(shè)計(jì)“121工程”人才梯隊(duì)項(xiàng)目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。
◆ 曾任臺(tái)灣頂新國際集團(tuán)味全大陸事業(yè)群，打造“雛鷹、精鷹”訓(xùn)練營兩大中基層培訓(xùn)課程，其中“雛鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)2期，幫助企業(yè)共培養(yǎng)120名以上的各條線基層管理人員；“精鷹訓(xùn)練營”培訓(xùn)3期，48%學(xué)員因業(yè)績突出獲得晉升；“鷹之師訓(xùn)練營”最佳ACT行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實(shí)施。
◆ 曾任職于浙江蘇泊爾集團(tuán)股份有限公司小家電事業(yè)部，建立并完善公司總部及全國各大區(qū)域市場二三級(jí)營業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建公司“總部－區(qū)域”的兩級(jí)培訓(xùn)體系。同時(shí)針對(duì)全國3000名終端銷售人員及320名業(yè)務(wù)代表的培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到90%，培訓(xùn)滿意度達(dá)到98%。
主講課程：
《新生代員工管理》
《MTP中高層管理者技能提升訓(xùn)練系列課程》
《輔導(dǎo)下屬、激勵(lì)賦能：打造高績效團(tuán)隊(duì)》
《賦能落地、贏在執(zhí)行：高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》
《凝心聚力、攻克壁壘：高效溝通與跨部門協(xié)作》
授課風(fēng)格：
● 擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場能力優(yōu)秀，極富感染力；授課內(nèi)容豐富實(shí)用，深入淺出，案例真實(shí)生動(dòng)，關(guān)注學(xué)員通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化自我認(rèn)知與行為改變。
● 深入涉足心理學(xué)在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運(yùn)用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學(xué)員內(nèi)驅(qū)力，推崇以學(xué)員為中心的引導(dǎo)式教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)員自己建構(gòu)認(rèn)知：學(xué)員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動(dòng)腳本、課堂形成以對(duì)話形式主導(dǎo)的能量道場，最大限度保證學(xué)員現(xiàn)場吸收轉(zhuǎn)化。
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