課程背景：
未來學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是想象經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是全腦思維時(shí)代！作為現(xiàn)代人我們必須而且急需重新審視自己所接受的左腦教育歷程，補(bǔ)上右腦開發(fā)這一課，唯如此，才能不被時(shí)代淘汰。
身在職場(chǎng)，當(dāng)面對(duì)復(fù)雜而多變的市場(chǎng)，面對(duì)層出不窮和跨界而來的產(chǎn)品時(shí)，需要我們不斷地理清思路，當(dāng)面臨新問題、設(shè)計(jì)新產(chǎn)品而思維短路時(shí)，當(dāng)做工作計(jì)劃沒有頭緒時(shí)，當(dāng)寫作文案思路不清、表達(dá)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)不佳時(shí)，當(dāng)會(huì)議記錄速度太慢時(shí)，我們要意識(shí)到我們的思維需要改善和提升了。
改善思維的工具雖然很多，但是能巧妙地把邏輯思維和形象思維整合在一起的工具很少，思維導(dǎo)圖就是一款幫助我們進(jìn)行全腦思維的簡(jiǎn)單而高效的工具！
掌握思維導(dǎo)圖，可以讓我們做到條理清晰，思路開闊，從而提升工作效率，創(chuàng)造性的解決工作問題。
課程收益：
● 掌握利用手繪和軟件繪制思維導(dǎo)圖
● 利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行創(chuàng)意思考
● 使用思維導(dǎo)圖記筆記
● 利用思維導(dǎo)圖解決問題
● 利用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃
● 提升大局觀，提高思維效率
● 學(xué)會(huì)應(yīng)用思維導(dǎo)圖工具協(xié)調(diào)使用左右腦
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中基層員工
課程方式：講授與練習(xí)結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合、手繪與電腦結(jié)合、趣味與啟發(fā)結(jié)合。課程關(guān)注學(xué)員行為的改變，注重多元化教學(xué)設(shè)計(jì)，包括：示范、講解、練習(xí)、討論、視頻等多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)員帶著企業(yè)的問題參與培訓(xùn)。
課程目標(biāo)：
● 能夠陳述左右腦的不同功能
● 說出思維導(dǎo)圖的原理
● 可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工繪制導(dǎo)圖
● 可以使用電腦軟件繪制導(dǎo)圖
● 可以使用導(dǎo)圖進(jìn)行筆記、會(huì)議管理等工作
課程模型：
課程工具：A4紙，10張/人；12色彩筆，1盒/組；海報(bào)紙，10張/組
課程大綱
第一講：基礎(chǔ)篇——認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
一、思維導(dǎo)圖由來
1. 初識(shí)思維導(dǎo)圖
1）如何看思維導(dǎo)圖
2）優(yōu)秀導(dǎo)圖作品賞析
2. 思維導(dǎo)圖的由來和發(fā)展
1）東尼博贊的困惑
2）來自天才的啟示
3）思維導(dǎo)圖在世界范圍的推廣
3. 思維導(dǎo)圖能做什么？
1）二全：開發(fā)全腦思維，提升全局觀念
2）二激：激發(fā)大腦潛能，激發(fā)創(chuàng)新思維
3）三化：思維系統(tǒng)化，思考結(jié)構(gòu)化，思考邏輯化
思維游戲：看誰記得快
練習(xí)：畫一個(gè)自我介紹
二、思維導(dǎo)圖原理
1. 大腦自然分工
2. 天才用腦的模式
3. 駕馭你的大腦
4. 思維導(dǎo)圖的五個(gè)要素
1）中心主題
2）線條
3）顏色
4）圖像
5）結(jié)構(gòu)
練習(xí)：基本框架與分支
練習(xí)：提取關(guān)鍵詞訓(xùn)練
第二講：技能篇——繪制思維導(dǎo)圖
一、手繪思維導(dǎo)圖
1. 繪制導(dǎo)圖的重要原則
2. 為什么要遵守這些原則
3. 繪制導(dǎo)圖的關(guān)鍵步驟
1）主題
2）關(guān)鍵詞
3）分支
4）圖像
練習(xí)：我的第一張思維導(dǎo)圖
二、工具繪制思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)
1. 工具繪制思維導(dǎo)圖介紹
2. 工具繪導(dǎo)圖流程
3. MindManager（或iMindMap）軟件應(yīng)用
練習(xí)：用導(dǎo)圖做一個(gè)自畫像
三、工具繪制思維導(dǎo)圖高級(jí)技巧
1. 工具繪制思維導(dǎo)圖的美化
2. 工具思維導(dǎo)圖的高級(jí)技巧
3. 工具思維導(dǎo)圖的模板使用技巧
練習(xí)：用導(dǎo)圖做月度計(jì)劃或者總結(jié)
第三講：應(yīng)用篇——活用思維導(dǎo)圖
一、個(gè)人效能提升
1. 用導(dǎo)圖做讀書筆記
1）通讀
2）梳理內(nèi)容
3）提煉主題
4）抓關(guān)鍵詞
5）畫導(dǎo)圖
2. 快速導(dǎo)圖演講技巧
1）確立演講核心
2）構(gòu)建演講結(jié)構(gòu)
3）豐富演講內(nèi)容
練習(xí)：閱讀短文，并將其轉(zhuǎn)換成導(dǎo)圖
練習(xí)：用思維導(dǎo)圖做筆記
二、工作效率提升
1. 導(dǎo)圖會(huì)議管理
1）確定會(huì)議主題并作為中心議題
2）使用導(dǎo)圖會(huì)議模板
3）列出任務(wù)清單
4）整理并完善思維導(dǎo)圖
練習(xí)：利用給定材料做一份會(huì)議記錄
2. 時(shí)間管理高手
1）六點(diǎn)工作優(yōu)先制
2）六點(diǎn)工作優(yōu)先制導(dǎo)圖
三、工作商務(wù)管理
1. 用思維導(dǎo)圖做工作匯報(bào)
1）匯報(bào)主題中心議題
2） 構(gòu)思匯報(bào)提綱
3）列出提綱要點(diǎn)
4）繪制思維導(dǎo)圖
練習(xí)：利用模板快速繪制工作匯報(bào)導(dǎo)圖
2. 用導(dǎo)圖做活動(dòng)策劃
1）確定活動(dòng)主題
2）列出活動(dòng)的主要事項(xiàng)
3）排列活動(dòng)重要度
4）列出時(shí)間進(jìn)度
5）美化思維導(dǎo)圖
練習(xí)：用導(dǎo)圖策劃周末出游
3. 用導(dǎo)圖做問題分析
1）列出主要問題作為中心主題
2）對(duì)問題進(jìn)行分解作為分支
3）繼續(xù)分解次級(jí)問題直至完成
練習(xí)：用導(dǎo)圖分析銷量下降的原因
陳德生老師 思維與寫作訓(xùn)練專家
東尼博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
ICA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證講師
左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練認(rèn)證講師
曾任：中國移動(dòng)管理學(xué)院 高級(jí)培訓(xùn)師
曾任：三星電子鵬泰營(yíng)銷學(xué)院 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：LG電子公司 市場(chǎng)部培訓(xùn)經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：邏輯思維，創(chuàng)新思維，公文寫作、金字塔原理…
年均授課量高達(dá)100天以上
為中國船舶、鄭州移動(dòng)、江蘇電力等多家企業(yè)授課，課程好評(píng)率高達(dá)98%被持續(xù)返聘。
課程培訓(xùn)超過600場(chǎng)，培養(yǎng)近5000多位學(xué)員成為優(yōu)秀的管理者。
相關(guān)資歷證書：
ICA團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)認(rèn)證 博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證
陳德生老師擁有十八年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，其中近十年專注于職場(chǎng)思維訓(xùn)練領(lǐng)域，對(duì)于思維導(dǎo)圖、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)等有自己獨(dú)特見解，擅長(zhǎng)將工具與邏輯思維、創(chuàng)新思維等相結(jié)合應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)工作與培訓(xùn)中。在三星電子工作期間，曾主導(dǎo)公司總部100多名咨詢顧問和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行《商務(wù)核心思維技能提升》項(xiàng)目，為公司培養(yǎng)了近50名優(yōu)秀管理者，得到領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)可，并延續(xù)3年在公司內(nèi)部開展。
陳德生老師擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，曾為中國移動(dòng)、三星電子、江蘇電力、杭州電力、東風(fēng)電力、秦山核電、福清核電、北京化工研究院、北京聯(lián)通等80多家公司進(jìn)行《邏輯思維提升訓(xùn)練》、《結(jié)構(gòu)化問題分析》、《邏輯思維與公文寫作》等課程培訓(xùn)，累計(jì)學(xué)員超3萬人次，授課場(chǎng)數(shù)超600場(chǎng)，課程滿意度高達(dá)95%。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
▲中國移動(dòng)管理學(xué)院丨高級(jí)培訓(xùn)師：曾服務(wù)于中國移動(dòng)管理學(xué)院，在品牌課程開發(fā)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)《創(chuàng)新思維》、《企業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)新》、《管理思維創(chuàng)新》等30多門企業(yè)品牌課程的引進(jìn)、研發(fā)、設(shè)計(jì)等工作。
▲三星電子鵬泰營(yíng)銷學(xué)院丨培訓(xùn)總監(jiān)：任職期間，帶領(lǐng)分公司講師團(tuán)隊(duì)赴韓國三星培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)師銷售思維及話術(shù)培訓(xùn)，回國后，制定銷售技能提升培訓(xùn)，為分公司3000多名一線銷售人員和1000多名公司員工進(jìn)行《金字塔原理——深度思考、精準(zhǔn)表達(dá)》、《麥肯錫思維——問題分析與解決》等課程的全面培訓(xùn)，推動(dòng)員工思維技術(shù)運(yùn)用能力，從而提升銷售能力，促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。
▲LG電子公司丨市場(chǎng)部培訓(xùn)經(jīng)理：曾制定年度、季度LG電子市場(chǎng)銷售人員培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)內(nèi)部員工培訓(xùn)課程的開發(fā)，根據(jù)銷售的性質(zhì)設(shè)置多方面針對(duì)性的思維技能培訓(xùn)方案，并定期提供思維技能培訓(xùn)，得到領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，獲得優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)理稱號(hào) 。
近期授課案例：
曾為江蘇電力管理培訓(xùn)中心授課《邏輯思維與商務(wù)寫作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》被返聘15期；
曾為東風(fēng)汽車銷售部授課《結(jié)構(gòu)化思維與寫作表達(dá)和呈現(xiàn)》被返聘8期；
曾為江蘇電力華群集團(tuán)授課《邏輯思維培養(yǎng)與提升》被返聘4期；
曾為福清核電授課《邏輯思維與商務(wù)寫作》被返聘4期；
曾為北京化工研究院授課《金字塔原理》被返聘4期；
曾為秦山核電授課《金字塔原理》被返聘4期；
曾為溫州電力授課《公文寫作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》被返聘5期；
曾為鄭州移動(dòng)授課《工作寫作與PPT呈現(xiàn)》被返聘5期；
曾為中國船舶授課《結(jié)構(gòu)化思維》被返聘4期；
曾為海拉爾機(jī)場(chǎng)、溇水水電、電力科學(xué)研究院等數(shù)十家公司授課《邏輯思維與公文寫作提高訓(xùn)練》……
主講課程：
《善思、能說、會(huì)寫——邏輯思考力三維打造》
《妙筆生輝——基于邏輯的公文寫作提升訓(xùn)練》
《大展宏圖——思維導(dǎo)圖職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》
《層次清晰，條理分明——金字塔原理四項(xiàng)修煉》
《麥肯錫思維——問題分析與解決》
《激活大腦潛力，升級(jí)思維模式——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》
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