電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升，張?zhí)炫顑?nèi)訓(xùn)課程

《電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升》課綱內(nèi)容：

電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升

課程背景：
    檢修維護(hù)人員，作為電力企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中最為基本的因素，其知識(shí)水平、從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、和工作技能，直接關(guān)系到生產(chǎn)的安全性、可靠性和高效性。另一方面，一個(gè)安全生產(chǎn)水平優(yōu)秀的企業(yè)，必然有一支“能打硬仗、作風(fēng)優(yōu)良”的檢修維護(hù)隊(duì)伍。檢修維護(hù)人員的整體情況，正在被越來(lái)越多的企業(yè)重視和關(guān)注。
“檢修”和“維護(hù)”是目前企業(yè)存在的兩種對(duì)設(shè)備規(guī)定性動(dòng)作。“維護(hù)”工作體現(xiàn)在日常行和突發(fā)性；“檢修”工作體現(xiàn)在計(jì)劃性周期性。
“檢修”和“維護(hù)”人員，作為兩項(xiàng)工作中“人”的因素，是最為活躍，最為不確定的因素，直接關(guān)系到檢修維護(hù)工作的安全、質(zhì)量和高效與否。
同時(shí)，“檢修”和“維護(hù)”又分為“完全自理”、“完全外包”、“維護(hù)自理、檢修外包”等工作模式
本課程試圖探討檢修維護(hù)人員的崗位職責(zé)，分析檢修維護(hù)人員應(yīng)該具備的素質(zhì)，如何更好的應(yīng)對(duì)電力企業(yè)24小時(shí)生產(chǎn)連續(xù)性值班維護(hù)和計(jì)劃性檢修，更大地發(fā)揮檢修維護(hù)人員作用。為電力企業(yè)提供更為有力的保障作用和強(qiáng)有力的支撐作用。促進(jìn)電力企業(yè)高效發(fā)展。

課程收益：
● 通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠清晰了解檢修維護(hù)人員的崗位職責(zé)，學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用體系審核思路，逐項(xiàng)對(duì)照本職崗位職責(zé)，主動(dòng)開(kāi)展工作，明確解決“做什么”的問(wèn)題。
● 學(xué)員能夠明確檢修維護(hù)人員崗位應(yīng)具備的素質(zhì)，主動(dòng)思考自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
● 學(xué)員牢固樹(shù)立企業(yè)“檢修”和“維護(hù)”工作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
● 牢固樹(shù)立“專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能”思想，對(duì)所轄設(shè)備的管理能夠做到“心中一本設(shè)備賬”和“發(fā)揮話語(yǔ)權(quán)”作用，積極參加對(duì)設(shè)備改造、提效工作。
● 檢修維護(hù)人員學(xué)會(huì)高效利用各種系統(tǒng)平臺(tái)和設(shè)備管理的輔助方法，最大限度地發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，提高設(shè)備檢修維護(hù)管理效率。

課程特色：
● 講師講解，立足現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解
● 形式多樣，培訓(xùn)采取課堂集中培訓(xùn)的形式進(jìn)行通過(guò)課堂講述、視頻播放、圖片展示、案例、分析等方式，使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識(shí)
● 實(shí)戰(zhàn)演練， 面對(duì)面進(jìn)行問(wèn)題提出及解答，確保人員明確重點(diǎn)和難點(diǎn)
● 案例演示，通過(guò)經(jīng)典設(shè)備管理案例（機(jī)組大小修、供熱系統(tǒng)改造、直流蓄電池缺陷管理等），明確重點(diǎn)內(nèi)容是否掌握

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)基層班組長(zhǎng)、檢修維護(hù)人員、設(shè)備點(diǎn)檢人員
課程方式：視頻播放、圖片展示、案例分析、小組討論、共享講解、問(wèn)題“停車(chē)場(chǎng)”

課程大綱
第一講：檢修維護(hù)人員的工作職責(zé)和應(yīng)具備的素質(zhì)
一、檢修維護(hù)人員的工作職責(zé)概述
1. 班組長(zhǎng)——全盤(pán)統(tǒng)領(lǐng)，重點(diǎn)關(guān)注
2. 工作負(fù)責(zé)人——專(zhuān)事專(zhuān)辦，全程負(fù)責(zé)
3. 工作班成員——盡職盡責(zé)，注意溝通
二、四種不同類(lèi)型的檢修維護(hù)人員
1.“同一型”——密切合作
2.“互補(bǔ)性”——取長(zhǎng)補(bǔ)短
3.“萬(wàn)能型”——能力全面
4.“救火型”——應(yīng)急響應(yīng)
小組討論：如何進(jìn)行不同類(lèi)型的檢修維護(hù)人員配對(duì)
三、檢修維護(hù)工作兩大作用
1. 安全作用——保障（確保人員不受傷害）
2. 技術(shù)作用——支撐（確保設(shè)備運(yùn)行正常）
案例：《XX作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》中條目?jī)?nèi)容分析
四、檢修維護(hù)人員應(yīng)具備的五項(xiàng)素質(zhì)
1. 學(xué)習(xí)到底，功夫到家
2. 做好預(yù)習(xí)工作（圖紙、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、檢修文件包、檢修項(xiàng)目）
3. 勤于思索，自我消化
4. 善于歸納總結(jié)
5. 團(tuán)隊(duì)凝集力和自我素質(zhì)

第二講：檢修維護(hù)人員四大工作重點(diǎn)
一、日常管理的兩大流程
1. 定期（每周）安全技術(shù)學(xué)習(xí)、工作盤(pán)點(diǎn)
2. 班組長(zhǎng)日志管理，詳細(xì)記錄和偏差管理
案例：某班組每天進(jìn)行班前班后會(huì)議
案例：某班組每周四下午進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
案例：體系審核中，對(duì)于某班組安全支出情況的偏差分析與落實(shí)
二、重點(diǎn)督辦四個(gè)關(guān)注
1. 問(wèn)題消除在“萌芽狀態(tài)”
2. 防止事故案例不再“重演”
3. 關(guān)注班組人身安全
4. 問(wèn)題閉環(huán)節(jié)點(diǎn)整改
案例：某班組長(zhǎng)期關(guān)注“問(wèn)題庫(kù)”的整改工作
三、團(tuán)隊(duì)合作
1. 班組管理的資本——人員
2. 班組管理的形式——團(tuán)隊(duì)
3. 班組管理的精髓——配合協(xié)作
案例：某班組對(duì)班組人員全員培訓(xùn)
案例：鍋爐車(chē)間和繼電保護(hù)車(chē)間的區(qū)別

第三講：電力企業(yè)“檢修”與“維護(hù)”工作
一、設(shè)備維護(hù)的四大重要事項(xiàng)
1. “群狼戰(zhàn)術(shù)”——日常8小時(shí)
1）大型工作開(kāi)展
2）多個(gè)作業(yè)面協(xié)調(diào)
3）問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)
討論：班組可以分成幾個(gè)作業(yè)層面，或是幾個(gè)生產(chǎn)流程節(jié)點(diǎn)
2. “單兵較量”——“24-8”值班
1）小型工作開(kāi)展
2）單一作業(yè)面工作
3）暴露問(wèn)題單一
3. 特種戰(zhàn)斗”——維護(hù)、搶修“
1）專(zhuān)事專(zhuān)辦，不擅自擴(kuò)大工作范圍
2）系統(tǒng)恢復(fù)及時(shí)性，爭(zhēng)分奪秒，盡快恢復(fù)
3）人員作業(yè)和流程“銜接”關(guān)注
案例：某廠設(shè)備故障
案例：江西豐城安全事故
4. “職業(yè)精神”——“保電”工作
1）提高關(guān)注等級(jí)
2）增加巡檢頻次
3）關(guān)注點(diǎn)檢內(nèi)容記錄準(zhǔn)確性（如溫度、濕度、振動(dòng)等）
4）不必要工作延遲進(jìn)行
5）減少消缺時(shí)間
案例：“政治用電”的應(yīng)對(duì)策略
二、設(shè)備檢修的四大重要事項(xiàng)
1. 檢修工作的計(jì)劃性
1）檢修計(jì)劃編制及復(fù)核
2）檢修項(xiàng)目編制及復(fù)核
3）設(shè)備改造技術(shù)規(guī)范書(shū)條目編制及復(fù)核
4）設(shè)備招投標(biāo)技術(shù)評(píng)標(biāo)參與
案例：某機(jī)組90天檢修管理工作計(jì)劃編制
2. 檢修工作前期準(zhǔn)備
1）人員技術(shù)培訓(xùn)
2）工器具校驗(yàn)及管理
3）改造設(shè)備圖紙熟悉
4）作業(yè)指導(dǎo)書(shū)熟悉
討論：檢修前應(yīng)該干什么？
3. 檢修工作實(shí)施
1）倒排工期，全盤(pán)管理
2）偏差分析，及時(shí)糾正
3）緊隨進(jìn)度，按部就班
4）一次做好，保質(zhì)保量
5）應(yīng)急保障，應(yīng)急處突
案例：某企業(yè)180天設(shè)備大型改造案
4. 檢修工作后期傳動(dòng)與投運(yùn)
1）人員二次教育（檢修與試運(yùn)環(huán)境差異）
2）全流程管理（投運(yùn)前、投運(yùn)中、投運(yùn)后）
3）投運(yùn)后管理（傳動(dòng)頻次，試運(yùn)后關(guān)注指標(biāo)，效果驗(yàn)證）
案例：某企業(yè)檢修后期傳動(dòng)出現(xiàn)傷人事故

第四講：企業(yè)檢修維護(hù)人員案例剖析
1. 確保日常維護(hù)工作的持續(xù)性，周期性
案例：某企業(yè)設(shè)備跳閘事故
2. 確保重點(diǎn)工作高質(zhì)量
案例：海上風(fēng)電施工的難度及原則確定
3. 確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作凝聚力（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）
案例：某優(yōu)秀班組管理案例分享（獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置）
4. 確保檢修維護(hù)人員專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng)
案例：人員清掃設(shè)備發(fā)生觸電死亡事故
案例：撈渣機(jī)清灰發(fā)生人身傷亡事故
案例：設(shè)備補(bǔ)焊過(guò)程中出現(xiàn)人身傷亡事故

第五講：課程收尾
1. 回顧課程
2. 答疑解惑
3. 合影道別

張?zhí)炫罾蠋?nbsp;  電力企業(yè)技能提升管理專(zhuān)家
13年電力行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
華中科技大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)
中國(guó)大唐集團(tuán)公司電力工程技術(shù)工程師
英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)（BSI）“QESH”管理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)審員
中電聯(lián)（北京）認(rèn)證中心“四標(biāo)一體”管理標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)審員
曾任：中國(guó)大唐集團(tuán)公司張家口發(fā)電廠（央企） 項(xiàng)目經(jīng)理
現(xiàn)任：北京天潤(rùn)新能投資有限公司  安全質(zhì)量主管
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：安全質(zhì)量檢查、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化檢查、電氣二次專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理、QC小組管理、廠用電系統(tǒng)管理……

張老師一直專(zhuān)注于電力領(lǐng)域，為多家電力企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)，并結(jié)合授課和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，把發(fā)電企業(yè)電氣工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)，以安全、質(zhì)量、三標(biāo)（職業(yè)健康安全、質(zhì)量、環(huán)境）體系管理審核、持續(xù)改進(jìn)為依托，從而改進(jìn)企業(yè)工作方法方式，提升企業(yè)的工作效率，減低生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本，并且研究出了系統(tǒng)化的電力課程，幫助企業(yè)真正做到“零事故、高效率、精準(zhǔn)化”。老師至今累計(jì)授課上百余場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員高達(dá)上千余人，課程好評(píng)率達(dá)95.6%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
▲ 設(shè)備技術(shù)管理：曾帶領(lǐng)大唐集團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行的8個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)和改進(jìn)，針對(duì)電力企業(yè)內(nèi)的是設(shè)備進(jìn)行改良與升級(jí)，提高了電力企業(yè)巡檢效果和質(zhì)量，以及提高系統(tǒng)運(yùn)行安全性和可靠性，減少安全事故發(fā)生，確保設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行；每年為企業(yè)減少用電成本50萬(wàn)元。
▲ 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理：曾帶領(lǐng)大唐集團(tuán)團(tuán)隊(duì)成員，進(jìn)行了多個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)和改進(jìn)，其中曾參與2014年與2017年的全國(guó)電力行業(yè)QC活動(dòng)，針對(duì)電力企業(yè)內(nèi)的設(shè)備機(jī)械進(jìn)行了改良改造， 提升了企業(yè)內(nèi)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率，減少了企業(yè)設(shè)備事故的發(fā)生；隨后，該項(xiàng)目分別榮獲“2014年全國(guó)電力行業(yè)QC活動(dòng)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”與“2017年全國(guó)電力行業(yè)QC活動(dòng)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。
▲ 安全質(zhì)量管理：曾為北京天潤(rùn)新能投資有限公司所轄的20余個(gè)（天潤(rùn)西北運(yùn)營(yíng)中心、全南天排山風(fēng)電場(chǎng)、平魯臥龍洞風(fēng)電場(chǎng)等）風(fēng)電場(chǎng)進(jìn)行《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》、《電力企業(yè)之QC小組管理技能提升》等電力課程授課，培養(yǎng)了近30余位優(yōu)秀的安全質(zhì)量管理人員，為企業(yè)提高了40%的安全質(zhì)量率，降低了企業(yè)安全事故的發(fā)生。

部分授課案例：
單位名稱(chēng) 課程名稱(chēng) 返聘期數(shù)
天潤(rùn)西北運(yùn)營(yíng)中心 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 6期
全南天排山風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 6期
平魯大山臺(tái)風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 4期
平魯臥龍洞風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 8期
蔣家坪風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 6期
鷹鷂山風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 6期
右玉牛心堡風(fēng)電場(chǎng) 《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》 6期
平陸風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之QC小組管理技能提升》 8期
絳縣風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之QC小組管理技能提升》 6期
夏縣風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之QC小組管理技能提升》 6期
濮陽(yáng)清豐風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升》 6期
安陽(yáng)潤(rùn)金風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升》 6期
滑縣二期項(xiàng)目部 《電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升》 4期
煙墩7C風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理》 8期
德州夏津風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理》 4期
淖毛湖風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理》 4期
巧家洗羊塘風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理》 8期
達(dá)茂風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之點(diǎn)檢人員工作技能提升》 4期
固陽(yáng)興順西風(fēng)電場(chǎng) 《電力企業(yè)之點(diǎn)檢人員工作技能提升》 4期
赤峰沐風(fēng)電力設(shè)備有限公司 《企業(yè)廠用電系統(tǒng)管理》 6期
北京匯通聚原風(fēng)電技術(shù)有限公司 《企業(yè)廠用電系統(tǒng)管理》 4期
…… …… ……

主講課程：
《電力企業(yè)之班組長(zhǎng)管理》
《提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力之高效檢查》
《電力企業(yè)之檢修維護(hù)人員工作技能提升》
《電力企業(yè)之點(diǎn)檢人員工作技能提升》
《電力企業(yè)之QC小組管理技能提升》
《電力企業(yè)之檢修工作高效管理》
《企業(yè)班組與班組長(zhǎng)建設(shè)管理》
《三型兩網(wǎng)，世界一流》
《企業(yè)廠用電系統(tǒng)管理》

授課風(fēng)格：
授課思路——“3+2+2+1”授課思路：即企業(yè)“三種人員”（班組長(zhǎng)、點(diǎn)檢員、作業(yè)組），樹(shù)立“兩條思路”（PDCA、小時(shí)活新），運(yùn)用“兩種方法”（檢查方法、QC項(xiàng)目制方法），進(jìn)行“一個(gè)業(yè)務(wù)”（電力生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)）。
老師立足于學(xué)員角度考慮問(wèn)題，設(shè)置“問(wèn)題停車(chē)場(chǎng)”給學(xué)員提供針對(duì)性的解決問(wèn)題方案；并且老師授課形式多樣，思路清晰，邏輯性、落地性極強(qiáng)；老師還善于引入案例教育，利用行業(yè)案例，對(duì)學(xué)員進(jìn)行具體指導(dǎo)，讓學(xué)員學(xué)有所獲，掌握核心知識(shí)點(diǎn)。