課程背景：
從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)主管，是管理生涯中“最驚險(xiǎn)的一躍”。那些幫助員工成為“骨干”的工作習(xí)慣、業(yè)務(wù)技能和思維方式，往往會(huì)成為快速勝任主管職位的巨大障礙。
新晉管理者的常見挑戰(zhàn)：面對(duì)諸多繁重而頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)要分配給不同下屬，不知從何下手；下屬的工作思路、方法和方式總是有瑕疵，糾正和指出不足總是被抵觸；工作明明交代清楚了，下屬做出來的結(jié)果卻讓人大跌眼鏡；招來的都是校園精英，遇到挑戰(zhàn)性工作卻總感覺無人可用；下屬缺乏積極性，常常感到像是自己一個(gè)人費(fèi)力地拖著整個(gè)團(tuán)隊(duì)往前走；跨部門協(xié)作越來越多，面對(duì)無權(quán)指揮的其他部門伙伴缺乏影響力……
本課程基于對(duì)新晉管理者面臨挑戰(zhàn)的深刻把握，協(xié)助學(xué)員有效轉(zhuǎn)變思維、切實(shí)提升管理技能，加速轉(zhuǎn)型，成為卓有成效的管理者。
課程目標(biāo)：
● 準(zhǔn)確地了解、把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)主管的角色和挑戰(zhàn)。
● 了解角色轉(zhuǎn)變后自己應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變來適應(yīng)工作、管理團(tuán)隊(duì)和橫向協(xié)作。
● 了解管理者的優(yōu)秀行為特征，針對(duì)性對(duì)標(biāo)改進(jìn)。
● 掌握管理自我、管理任務(wù)、管理團(tuán)隊(duì)和管理協(xié)作的技巧和工具，促進(jìn)組織績效增長。
● 掌握工具在實(shí)際成長和管理過程中如何落地使用。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、技術(shù)轉(zhuǎn)型、新上任及新晉升管理者，所有帶下屬的管理者
課程方式：測(cè)評(píng)、講授、研討演練、互動(dòng)、答疑
課程工具及方法：
22項(xiàng)落地工具及模型
4項(xiàng)工作實(shí)操技法
2個(gè)測(cè)評(píng)解讀
1份轉(zhuǎn)身行動(dòng)計(jì)劃
1份管理者技能清單
課程大綱
第一講：踏上管理之旅——清晰認(rèn)知，是成功開始的一半
導(dǎo)入：美國總統(tǒng)上任后有100天來證明自己，而你只有90天，你打算如何度過？
測(cè)評(píng)：杰出管理者行為測(cè)試
一、角色轉(zhuǎn)變后的損益平衡認(rèn)知
情境復(fù)盤：新晉管理者發(fā)生頻率最高的錯(cuò)誤行為（小組頭腦風(fēng)暴）
二、角色轉(zhuǎn)變期的四大陷阱
1. 留念過去的美好
2. 忽視權(quán)限的邊界
3. 輕易發(fā)表的觀點(diǎn)
4. 以為服從的團(tuán)隊(duì)
三、新晉管理者的四大轉(zhuǎn)型杠桿
1. 心智模式
2. 工作理念
3. 時(shí)間應(yīng)用
4. 管理技能
四、新晉管理者的四個(gè)躍升
1. 責(zé)任躍升
2. 溝通躍升
3. 關(guān)系躍升
4. 自我躍升
五、成為管理者后的工作的四個(gè)績效維度
1. 專業(yè)績效
2. 管理績效
3. 領(lǐng)導(dǎo)績效
4. 關(guān)系績效
工具：《角色轉(zhuǎn)變風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估表》
工具：《新晉管理者90天行動(dòng)路徑圖》
行動(dòng)計(jì)劃表：《新晉管理者90天轉(zhuǎn)身成長計(jì)劃表》
第二講：管理自我——管理團(tuán)隊(duì)，從管理自我開始
導(dǎo)入測(cè)評(píng)：發(fā)現(xiàn)你的性格特征和先天優(yōu)勢(shì)
一、識(shí)別晉升后的核心挑戰(zhàn)
1. 更廣闊的影響范圍
2. 更多的不確定性
3. 離一線更遠(yuǎn)
4. 更多人的關(guān)注
二、做好自我準(zhǔn)備的四個(gè)關(guān)注
1. 評(píng)估自己的弱點(diǎn)
2. 當(dāng)心自己的優(yōu)勢(shì)
3. 重新開始學(xué)習(xí)
4. 重新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
工具：晉升后應(yīng)該給自己準(zhǔn)備的一份《自我準(zhǔn)備清單》
三、自我管理的三大支柱
1. 采用90天策略
2. 以身作則是關(guān)鍵
3. 建立起支持體系
工具：《90天核心挑戰(zhàn)評(píng)估表》
四、樹立威信的三個(gè)錦囊
1. 切忌擺架子
2. 不必急求成
3. 不要亂放火
五、三個(gè)認(rèn)知維度的訓(xùn)練
1. 擺好對(duì)別人和對(duì)外界的關(guān)系
2. 明白信仰真理和真理的關(guān)系
3. 調(diào)和經(jīng)驗(yàn)與事務(wù)的變化關(guān)系
六、四個(gè)能力維度的訓(xùn)練
總結(jié)：早起問心六式和靜夜思悟六式
第三講：管理任務(wù)——事為先，是管人的基礎(chǔ)
游戲?qū)耄航?jīng)理的特別任務(wù)
數(shù)據(jù)：員工表現(xiàn)不佳背后的16個(gè)常見原因清單
一、任務(wù)目標(biāo)管理的八個(gè)層次
愿景、使命、理想、目標(biāo)、戰(zhàn)略、手段、管理、執(zhí)行
二、任務(wù)目標(biāo)的兩種類型
1. 周期型2. 臨時(shí)型
三、目標(biāo)任務(wù)的設(shè)定與分解
工具解讀與演練：
1. 目標(biāo)策略式解析模型
2. 目標(biāo)五項(xiàng)原則理論
3. 年度目標(biāo)任務(wù)分解演練
四、目標(biāo)任務(wù)的明確與下達(dá)
1. 目標(biāo)任務(wù)指令的七要素（5W1H1L）
2. 下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的五大技巧
案例研討：留下女職員加班的方法
工具：下達(dá)任務(wù)的3W1F工具
五、目標(biāo)任務(wù)的落地與追蹤
工具解讀與演練：
1. OKR：聚焦目標(biāo)的任務(wù)工具
2. WBS工作分解結(jié)構(gòu)
3. RASCI 責(zé)任矩陣：誰負(fù)責(zé)、誰批準(zhǔn)、誰支持、咨詢誰、通知誰
4. Gantt Chart 甘特圖：形象地描繪主要工作事項(xiàng)的統(tǒng)一進(jìn)度計(jì)劃
5. 猴子管理法：任務(wù)跟進(jìn)的技巧
六、目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)與回顧（工具解讀與演練）
1. 項(xiàng)目復(fù)盤迭代經(jīng)驗(yàn)
2. 里程碑事后回顧AAR
3. 高效會(huì)議技法問題清單
七、如何通過任務(wù)管理獲得早期的成功？
工具解讀與演練：霧燈（FOGLAMP）項(xiàng)目清單
第四講：管理團(tuán)隊(duì)——人為重，需要關(guān)注具體執(zhí)行的人
一、管理團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)核心挑戰(zhàn)
1. 下屬的多樣性
2. 下屬的關(guān)系性
二、管理團(tuán)隊(duì)的八大陷阱
三、團(tuán)隊(duì)伙伴關(guān)系4要素模型
1. 知人善任
2. 使命必達(dá)
3. 培育發(fā)展
4. 激發(fā)賦能
工具：團(tuán)隊(duì)評(píng)估量化表
四、選人是個(gè)技術(shù)活：四個(gè)畫像要清晰
1. 企業(yè)畫像
2. 崗位畫像
3. 人才畫像
4. 伯樂畫像
五、關(guān)注下屬需求是關(guān)鍵：職業(yè)價(jià)值需求識(shí)別
測(cè)評(píng)：通過系統(tǒng)《職業(yè)價(jià)值需求識(shí)別》測(cè)評(píng)，模擬解讀報(bào)告
1. 員工的8種職業(yè)價(jià)值
工具解讀與演練：結(jié)構(gòu)化面試演練
技法：七觀辨人法
工具：新員工369跟蹤問題清單
六、通過輔導(dǎo)下屬促使精進(jìn)
1. 輔導(dǎo)下屬的三大時(shí)機(jī)
2. 輔導(dǎo)下屬的六步法模型
3. 輔導(dǎo)下屬績效改進(jìn)四步法
七、通過溝通過取得成功
1. 新晉管理者溝通的三大紀(jì)律八項(xiàng)注意
工具解讀與演練：ORID溝通模型
技法：讓員工參與的訣竅清單
2. 激勵(lì)老員工的八種方法
3. 調(diào)動(dòng)骨干員工積極性的四個(gè)原則
案例研討：面對(duì)佛系員工的激勵(lì)難題如何破解
八、管理團(tuán)隊(duì)的六個(gè)非常關(guān)注
九、激活團(tuán)隊(duì)的六個(gè)法則
1. 黑白分明的獎(jiǎng)罰法則
2. 物質(zhì)與榮譽(yù)結(jié)合激勵(lì)法則
3. 正面與負(fù)面結(jié)合激勵(lì)法則
4. 及時(shí)現(xiàn)地激勵(lì)法則
5. 公平公正透明法則
6. 破格激勵(lì)法則
技法：員工肯定計(jì)劃清單、激勵(lì)員工的12個(gè)劇場(chǎng)
十、團(tuán)隊(duì)成長的TOPIC模型
1. 建立信任
2. 目標(biāo)導(dǎo)向
3. 管理流程
4. 共同承諾
5. 高效溝通
第五講：管理協(xié)作——贏得伙伴們的支持和配合，對(duì)達(dá)成目標(biāo)至關(guān)重要
管理協(xié)作靈魂六問：拷問自己將會(huì)與團(tuán)隊(duì)、同級(jí)、上級(jí)發(fā)生的協(xié)作
一、管理上司
1. 新晉管理者與上司的五輪必須對(duì)話
2. 獲得上司信任與支持的五大步驟
二、管理你之前的同事
1. 之前的同事的四種典型心態(tài)
2. 解決員工困境的四個(gè)行動(dòng)
3. 身份轉(zhuǎn)變的五個(gè)步驟
三、管理跨部門協(xié)作
1. 公司內(nèi)沖突的五個(gè)原因
2. 公司內(nèi)五種級(jí)別的沖突
3. 促進(jìn)雙贏思維的五個(gè)步驟
4. 跨部門溝通的八大原則
技法：15個(gè)跨部管理協(xié)作技巧
工具：基于人性的沖突化解工具
第六講：助推改變——知不易，行更難
一、改變管理行為的三個(gè)關(guān)鍵要素
1. 動(dòng)機(jī)
2. 能力
3. 觸發(fā)器
二、三個(gè)關(guān)注，不斷迭代
1. 關(guān)注任務(wù)
2. 關(guān)注人
3. 關(guān)注組織
技能清單：卓越管理者的22個(gè)技能
胡軍令老師 人才管理實(shí)戰(zhàn)專家
15年企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
浙江大學(xué)EMBA
亞洲（澳門）公開大學(xué)工商管理碩士
國家一級(jí)人力資源師
長江大學(xué)/湖北民族大學(xué)/酒泉職院大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師
累計(jì)輔導(dǎo)1000余名精英管理者
1年內(nèi)主導(dǎo)7個(gè)人才管理輔導(dǎo)項(xiàng)目，輻射西門子（武漢）、得力集團(tuán)、湖北交投、寧波寧海水務(wù)集團(tuán)等數(shù)10家企業(yè)
曾任：精工集團(tuán)（民營上市公司500強(qiáng)）| 人力資源總監(jiān)
曾任：同星科技股份（中韓合資企業(yè)） | 管理中心總監(jiān)
曾任：陽光國際集團(tuán)（美資企業(yè)） | 人事行政總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)體系搭建、關(guān)鍵人才培養(yǎng)、非人、薪酬激勵(lì)、績效管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理......
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
陽光國際集團(tuán)（美資企業(yè)） | 人事行政總監(jiān)
▲根據(jù)企業(yè)當(dāng)時(shí)的架構(gòu)，從0-1構(gòu)建人力資源管理體系，完成公司從人事向人力資源的轉(zhuǎn)型，推動(dòng)公司“以人為本”的管理理念；
▲主導(dǎo)公司沃爾瑪、迪士尼的驗(yàn)廠，連續(xù)3年贏得沃爾瑪驗(yàn)廠（中國區(qū)）最高分，迪士尼驗(yàn)廠獲得“中國區(qū)特許供應(yīng)商”授牌，同時(shí)，基于驗(yàn)廠所得經(jīng)驗(yàn)，形成一套《高端客戶驗(yàn)廠手冊(cè)》，一直沿用至今。
浙江同星科技股份公司 | 管理中心總監(jiān)
▲強(qiáng)化公司人力資源管控職能（6家分公司、12個(gè)橫向部門）工作，全新導(dǎo)入組織管理系統(tǒng)，建立公司人才梯隊(duì)培養(yǎng)體系、技能工及多能工等級(jí)評(píng)定管理體系，3年時(shí)間內(nèi)從0-1培養(yǎng)了20多名技術(shù)型精英內(nèi)訓(xùn)師。
▲建立 “小星星—亮晶晶—璀璨星”三級(jí)培訓(xùn)體系，3年時(shí)間培養(yǎng)60多名優(yōu)秀管理者。
▲作為最高決策委員會(huì)輪值主席，主導(dǎo)公司戰(zhàn)略規(guī)劃和年度經(jīng)營計(jì)劃制定分解，并與（6家分公司、12個(gè)橫向部門）負(fù)責(zé)人進(jìn)行目標(biāo)PK，推動(dòng)公司經(jīng)營計(jì)劃落地有效性。
精工集團(tuán) | HRD
▲基于人才發(fā)展基礎(chǔ)上制定集團(tuán)人力資源管理戰(zhàn)略，導(dǎo)入人才戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建戰(zhàn)略薪酬激勵(lì)體系和素質(zhì)能力模型開發(fā)，形成集團(tuán)人才戰(zhàn)略梯隊(duì)，并一直沿用至今。
▲建立績效稽核制度、360評(píng)估體系、并構(gòu)建集團(tuán)人才測(cè)評(píng)中心，2年時(shí)間助力集團(tuán)（11家分子公司、22個(gè)橫向部門）培養(yǎng)各階級(jí)管理精英人才450多名。
▲組建精工商學(xué)院，并擔(dān)任精工商學(xué)院執(zhí)行院長，4年內(nèi)培養(yǎng)中高層管理者500多名。
▲組建集團(tuán)內(nèi)部獵頭組，2年時(shí)間促進(jìn)集團(tuán)關(guān)鍵人才招聘成為行業(yè)標(biāo)桿。
部分授課案例：
企業(yè)單位 主講課題 期數(shù)
得力集團(tuán) 《破繭成蝶—業(yè)務(wù)管理者有效領(lǐng)導(dǎo)下屬達(dá)成目標(biāo)》 8期
梅輪電梯 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》 4期
林肯電梯 《破繭成蝶—業(yè)務(wù)管理者有效領(lǐng)導(dǎo)下屬達(dá)成目標(biāo)》 4期
紹興市總工會(huì) 《卓越班組長的關(guān)鍵管理》 12期
好孩子集團(tuán) 《管理者素質(zhì)能力提升訓(xùn)練》 4期
得力物業(yè) 《華麗轉(zhuǎn)身—管理者從0到1的成長之路》 6期
《破繭成蝶—業(yè)務(wù)管理者有效領(lǐng)導(dǎo)下屬達(dá)成目標(biāo)》 6期
福建凱嘉機(jī)械公司 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》 4期
《成功因子—企業(yè)高效成功的關(guān)鍵因素》 4期
南昌人力資源產(chǎn)業(yè)園 《自驅(qū)法則—洞悉人性的戰(zhàn)略型薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)》 8期
寧海人社局HR經(jīng)理學(xué)院 HR精英訓(xùn)練營（每期20天課程） 6期
湖北交投 《戰(zhàn)略密鑰—衡計(jì)分卡與績效管理落地實(shí)操》 4期
精工鋼構(gòu)集團(tuán) 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》 12期
浙江建新趙氏集團(tuán) 《戰(zhàn)略密鑰—平衡計(jì)分卡與績效管理落地實(shí)操》 6期
美盛文化股份 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力—管理者打造高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》 8期
...... ...... ......
部分項(xiàng)目案例：
▲寧波寧海水務(wù)集團(tuán) ——“薪酬激勵(lì)體系構(gòu)建項(xiàng)目”（10個(gè)月）
搭建集團(tuán)薪酬績效體系架構(gòu)，助力集團(tuán)實(shí)現(xiàn)第一年集團(tuán)人員減少10%的管理目標(biāo)。
▲福建信誠集團(tuán) ——“內(nèi)部培訓(xùn)師體系構(gòu)建及薪酬激勵(lì)體系構(gòu)建項(xiàng)目”（10個(gè)月）
構(gòu)建薪酬激勵(lì)體系，有效將員工工資、績效、職業(yè)生涯體系鏈接，培訓(xùn)好評(píng)率90%以上，得到集團(tuán)施純錫總裁的高度評(píng)價(jià)。
▲得力集團(tuán) ——“中層管理干部能力提升項(xiàng)目”（6個(gè)月）
輔導(dǎo)60余名中層管理者，助力其各項(xiàng)評(píng)估較去年提升20%，獲集團(tuán)高層授予的“最佳外部師資”稱號(hào)，并后續(xù)返聘老師內(nèi)訓(xùn)課程。
▲西門子（武漢公司）—— “中層管理干部能力提升項(xiàng)目”（6個(gè)月）
歷時(shí)120天，6個(gè)行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，輔導(dǎo)24名中層管理者，受到西門子王總親筆簽名致謝信。
▲瑞士魏德曼科技—— “中層管理者能力提升項(xiàng)目”（6個(gè)月）
輔導(dǎo)近40余名中層管理者，其中，70%的人員晉升為優(yōu)秀精英管理者。
▲浙江新寶電器 ——“內(nèi)部管理能力提升項(xiàng)目”（6個(gè)月）
輔導(dǎo)近100多名管理者，使其在集團(tuán)內(nèi)部形成極大的學(xué)習(xí)氛圍，助力規(guī)范集團(tuán)管理模式。
▲湖北交投集團(tuán) ——“中層管理干部能力提升項(xiàng)目”（6個(gè)月）
輔導(dǎo)近50名中層管理者，其中，助力35多名中層管理者勝任力測(cè)評(píng)提升15%，“年度能力態(tài)度信任度360度評(píng)估”好評(píng)率均高于92%。
主講課程：
《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人力資源管理》
《企業(yè)戰(zhàn)略梳理與經(jīng)營計(jì)劃制定》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《企業(yè)人才戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓(xùn)體系建設(shè)》
《戰(zhàn)略密鑰——平衡計(jì)分卡與績效管理落地實(shí)操》
《自驅(qū)法則——洞悉人性的戰(zhàn)略型薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)》
《華麗轉(zhuǎn)身——新晉管理者從0到1的成長之路》
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力——管理者打造高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵能力》
授課風(fēng)格：
● 貼近場(chǎng)景，注重實(shí)效：多年企業(yè)人力資源管理工作經(jīng)驗(yàn)，能把握不同類型和不同階段企業(yè)遇到的問題，針對(duì)需求和目標(biāo)定制培訓(xùn)內(nèi)容，確保培訓(xùn)效果。
● 理論系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：一直在進(jìn)行專業(yè)的理論知識(shí)研習(xí)，系統(tǒng)掌握企業(yè)人才管理理論，注重講授內(nèi)容之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯。
● 實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，落地實(shí)操：淺入深出，語言生動(dòng)，具有極強(qiáng)的落地實(shí)操性。
● 促動(dòng)技術(shù)，互動(dòng)性強(qiáng)：運(yùn)用交互式教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)等學(xué)習(xí)方法，以學(xué)員為中心，靈活運(yùn)用案例研討、拓展游戲、小組PK等多種教學(xué)方法幫助學(xué)員多感官學(xué)習(xí)。
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