培訓目標
◇ 明確作為團隊管理者在團隊建設與管理上所承擔的職責與角色
◇ 強化中層干部的管理意識，使其有意識主動擔起管理崗職責
培訓對象
中層干部
建議時長
一天（6小時）
課程大綱
第一單元、管理者的角色認知與定位
1、從管事到管人+事的轉變
2、從自己做事到讓別人做事的轉變
3、從發現問題到推動解決問題的轉變
4、從處理一件事到處理多件事的轉變
5、從好人到壞人的轉變
6、從標準化到合理化的轉變
7、從外方內方到外圓內方的轉變
第二單元、從對事的管理到對人的管理，從自己做事到讓別人做事
1、對事管理的五個要素
2、對人管理的五個要素
3、從自己做事到讓別人做事的六個步驟
4、精明強干的管理者應具備的七大特點
第三單元、從發現問題到推動解決問題，從處理一件事到處理多件事
1、主動性、責任性：部屬的五個層次
2、發現問題、擴散問題與推動解決問題、預防問題的定位
3、從處理一件事到處理多件事
4、管理者最核心的能力
第四單元、從好人到壞人
1、管理者的親和力與影響力
2、管理者的紅黑臉
3、后備管理者與高層之間的角色關系
4、中層干部的壞人角色的維度
5、案例研討
第五單元、從標準化到合理化
1、基層最重要的是標準化，即SOP化；中層最重要的是合理化，基于制度基礎上的應變執行
2、團隊游戲規則的建立
3、如何在團隊中建立有令必行的團隊文化
4、如何在特殊情況下破例以及優化制度
第六單元、從外方內方到外圓內方
1、堅持原則，工作有策略
2、溝通協調的習慣與策略
3、跨部門協調的習慣與策略
4、新游戲規則或新變革推行過程中的策略性思維
5、如何有效推動你的上司？
第七單元、管理者的素質提升
1、管理者的素質模型與技能模型
2、管理者動機模式（親和動機、影響動機、成就動機）
3、管理者的自我修煉與提升途徑
4、案例分析與演練
專家簡介：廖忠于
一、講師背景：
◇ 北大博雅商學院特聘高級講師
◇ 法國布雷斯特精英商學院特聘講師
◇ 中央電視臺中視商學院特聘講師
◇ 國家注冊高級企業培訓師
◇ 美國認證協會（ACI）注冊國際職業培訓師(CIPL)
◇ 2187國際培訓精英聯盟執行委員
◇ 眾多知名企業與大學特聘職業生涯規劃導師
◇ 北京第一家眾籌平臺“股東匯” 執行董事
◇ 北京飛度網絡科技有限公司眾籌股東
◇ 2015年度中華風云講師評選榮獲“中國百強講師”
◇ 一位既做學問又做企業的實踐者
◇ 一位既講課又做管理的思想傳播者
二、講師經歷：
◇ 他是一位從偏遠農村窮苦家庭出身扎實求學、勤奮創業拼出來的真實案例；
◇ 他是學生時代的學生領袖，是職場時代的職場精英；他曾從一名普通的業務員扎實上進，連續多年保持公司銷售冠軍記錄；在短短一年半的時間里從業務員至“主管-經理-合伙人”三級跳最快的唯一一位合伙人；
◇ 他曾擔任過兩家公司的合伙人，為所供職單位接二連三創造歷史佳績；而后他又成功的經歷了職場的蛻變，現任兩家公司董事，從一名職業經理人轉型為一名創業者與思想傳播者；
◇ 他成功培訓輔導過的學員已愈數千人，親自面試過的大學生已有數百人。為眾多學員開拓了思路，指明了方向，點醒了未來。
三、主講課程：
《卓越員工職業化修煉》、《職業生涯規劃》、《80、90后入職第一課》、《你在為誰工作》、《團隊溝通與執行力》、《90后小鮮肉管理》、《高效溝通技巧》等；
四、講師擅長領域：
◇ 廖老師擅長從心理學的角度剖析學員的職業路徑與發展潛力，能結合不同學員的現實背景給予最可靠的職業規劃建議。
◇ 能因材施教的引導不同學員如何走向職業化。
五、講師授課風格：
◇ 廖老師從自身實踐及親身經歷中體會,發現多數的培訓是三分鐘熱度，培訓后的效果并不明顯，學完之后學員也并沒有轉化到實際工作中，經過廖老師不斷的深入研究與實踐，并憑借五年多的企業管理經驗、服務企業的心得體會，廖老師采用“教練式+輔導式”的授課原則，本著“授吾所行，行吾所講”、“不僅知道，更要做到”的培訓理念，采用“視頻觀賞、小組研討、互動游戲、案例分析、情景模擬、 教練點評”六大授課形式，目的讓學員能快速掌握并在實際中運用，以成果為導向從學員實際問題入手，幫助學員成長，助力企業創造最大績效。
培訓現場剪輯：
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