辯論演講藝術，王坤內訓課程

對象

需要辯論的精英人士

培訓講師

國際IOCL認證高級培訓師   王坤

培

訓

目

標

1.培養學員機智巧妙地辯論，養成耐心傾聽，尊重他人發言的良好習慣。

2.培養學員多角度思考問題，鍛煉學員的口語表達能力。

3.培養學員運用各方面知識闡述自己觀點的能力。

4.培養學員敢于發表自己見解的心理品質。

方法

情景模擬法/案例分析法/分組討論法

時長

1天（6小時）

課程設計

課程簡介

通過本課程教學，讓學員對辯論有基礎的認知，培養辯手應有的辯論技巧，并了解辯論賽的流程設計。

其中包括：

1、掌握基本的邏輯學知識，并結合實際，提高邏輯思維能力；

2、掌握基本的哲學知識，并提高理論聯系實際的能力；

3、了解思維的基本規律，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力；

4、能夠完成一場辯論賽，達到辯論賽對辯手的要求。

課程特點

1、教練結合。不但有知識的傳授，還有技能的訓練。

2、啟發引導。以實際問題引入、以實例引導，增加課程吸引力。

課前準備

1．全體學員平均分成N個辯論小組，抽簽決定反方與正方。

2．每個學員針對自己抽到的辯題，確立立場，搜集材料。

培訓思路

一、分享案例，認知主題

案例：央視首屆《股東來了》總決賽辯論環節（辯論賽影音資料）

二、找準定位，明確方向

1.重新定義“辯論”

2.重新定義“演講”

3.辯論的基本要求

  （1）知識廣博，閱歷豐富多彩

  （2）理由充分，論據恰到好處

  （3）語言精準，攻守切中要害

  （4）邏輯嚴密，思維刪繁就簡

  （5）反應敏捷，論駁從容自如

  （6）氣場強大，態度不溫不火

4.辯論成敗的三點要旨

5.辯論賽的規則及流程

6.準備辯論的步驟

（1）確認辯題和規則

  （2）調整心態

  （3）定義雙方辯題的關鍵詞

  （4）站在正反方的角度回答為什么

  （5）反駁每個理由

  （6）沉淀講稿

 案例：寧做雞頭，不做鳳尾；寧做鳳尾，不做雞頭。

三、強化訓練，掌握技巧

1.    自上而下、三的原則和問句點題

2.    事實引導提問法

3.    重申觀點與轉移問題

4.    兩種關鍵的反駁方法

5.    三個不能

6.    辯論無聲語言訓練

7.    辯論有聲語言訓練

案例：艾滋病是社會問題還是醫學問題（辯論賽影音資料）

四、小試牛刀，嘗試辯論

辯題1：經濟發展與環境保護可以并行；經濟發展與環境保護不可并行。

辯題2：錢是萬惡之源；錢不是萬惡之源。

辯題3：職場人士理財重在開源；職場人士理財重在節流。

（1）陳詞階段（正、反方一辯發言，2分鐘／人）。

（2）攻辯階段（15分鐘／人），正、反方二辯攻辯，正、反方三辯攻辯。

（3）攻辯小結（正反方一辯，2分鐘／人）。

（4）自由辯論階段（10分鐘），由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言。

（5）總結階段，反方總結陳詞（2分鐘），正方總結陳詞（2分鐘）。

五、互相評價，共同進步

1.辯手互評

2.教練對辯手進行評價與輔導

六、總結提高，號召行動

    葉圣陶說：“善于說話不是一件簡單的事情。”

說話能力是一種綜合能力，它不僅指一般說話的技能技巧，還包括說話人的觀察能力、思維能力、應變能力及其他有關的因素。

在辯論中，每位辯手的發言時間都是有限的，所以大家一定要學會怎樣精練語言，有效表達；另外，怎樣在最短的時間內向對方提出質詢，在相互尊重的前提之下敏銳地抓住對方的漏洞，這也是我們要不斷去鍛煉完善的地方。

能言善辯不可能一蹴而就，只有持之以恒，循序漸進，才能不斷提高。

案例：央視首屆《股東來了》總決賽辯論環節（辯論賽文字資料）