測量系統(tǒng)分析（MSA）(線上直播團(tuán)隊(duì)版)，劉老師線上課程

《測量系統(tǒng)分析（MSA）(線上直播團(tuán)隊(duì)版)》課綱介紹：

 ◇ 采購方式：企業(yè)采購，每家企業(yè)提供1個賬號，以小組形式在會議室參加，總參訓(xùn)人數(shù)不超過6人/門。
 ◇ 參訓(xùn)方式：以小組為單位參訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、案例分析、小組演練、各企PK，更多強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)融合、提高課程的互動性及參與度，更多的關(guān)注沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)、以更好的達(dá)成線上培訓(xùn)效果。
 ◇ 教材及證書：課前郵寄紙質(zhì)版教材；課后郵寄證書（每組6套，額外購買30/套），適用所有團(tuán)隊(duì)版課程。
 ◇ 線上公開課屬于直播，不支持課后回看。

課程背景：
在我們的日常生產(chǎn)過程中，如果過程不穩(wěn)定、產(chǎn)品出現(xiàn)了偏差，大家都認(rèn)為是因?yàn)樯�產(chǎn)過程中的人、機(jī)、料、法、環(huán)的變化和差異造成，但在實(shí)際工作中，有時不管我們?nèi)绾芜M(jìn)行上述因素的調(diào)整，我們都無法消除誤差，因?yàn)閿?shù)據(jù)本身存在差異，測量出來的結(jié)果并不是真實(shí)的結(jié)果。如何知道消除誤差？如果誤差不可避免，那么允許誤差的范圍是多少，誤差多少客戶可以接受？

課程收獲：
1. 了解測量過程
2. 了解測量系統(tǒng)分析的時機(jī)、流程、準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)
3. 了解測量系統(tǒng)的穩(wěn)定性、偏倚和線性分析
4. 理解測量系統(tǒng)重復(fù)性和再現(xiàn)性分析的原理
5. 掌握計(jì)量型測量系統(tǒng)分析方法：均值極差法、均值標(biāo)準(zhǔn)差法、方差分析法、極差法

參訓(xùn)對象：
1.制造業(yè)一線技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員
2.制造業(yè)技術(shù)和質(zhì)量、采購、制造主管或經(jīng)理人員
3.希望提升產(chǎn)品質(zhì)量前期和過程控制水平的志向者
授課形式：
知識講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程特色：
通過深入淺出、生動幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。
培訓(xùn)方針：
“培訓(xùn)是解決問題的開端，實(shí)踐出真知，改善無止境。”

課程大綱：

主題/目標(biāo)		講 師	學(xué) 員
課程導(dǎo)入		問題提出與團(tuán)隊(duì)組建	自我介紹/分組
		培訓(xùn)目標(biāo)及要求
測量系統(tǒng)與測量誤差	測量系統(tǒng)	測量過程與測量系統(tǒng)	討論/分析公司主要測量儀器所構(gòu)成的測量系統(tǒng)及常見問題
	測量系統(tǒng)變差	測量過程變差來源
		測量誤差的來源
		測量系統(tǒng)變差對過程決策的影響
		過程變差剖析
	案例研究1
測量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性	測量儀器分辨率		提問及回答老師問題
	測量系統(tǒng)的位置變差與寬度變差
	測量系統(tǒng)五性	偏倚（Bias)
		穩(wěn)定性(Stability)
		線性(Linearity)
		重復(fù)性(Repeatability)
		再現(xiàn)性(Reproducibility)	提問及回答老師問題
測量系統(tǒng)分析策劃	分析時機(jī)與前期準(zhǔn)備	測量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備
		測量系統(tǒng)分析的兩個階段
		什么時候需要分析測量系統(tǒng)?
	選用適當(dāng)方法	MSA方法分類與選用	提問及回答老師問題
計(jì)量型測量系統(tǒng)研究	確定測量系統(tǒng)偏倚的獨(dú)立樣本法	偏倚分析指南
		偏倚分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
		偏倚產(chǎn)生的原因分析
	案例研究2
	確定測量系統(tǒng)線性	線性分析指南	提問及回答老師問題
		線性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
		非線性產(chǎn)生的原因分析
	案例研究3
	確定測量系統(tǒng)穩(wěn)定性	穩(wěn)定性分析指南	提問及回答老師問題
		穩(wěn)定性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
		不穩(wěn)定性產(chǎn)生的原因分析
	案例研究4
	確定測量系統(tǒng)重復(fù)性&再現(xiàn)性(R&R)	R&R分析指南	提問及回答老師問題
		R&R分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
		重復(fù)性/再現(xiàn)性偏大的原因分析
	案例研究5
計(jì)數(shù)型測量系統(tǒng)研究	假設(shè)檢驗(yàn)分析-交叉表方法	交叉表方法指南	提問
		交叉表方法分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
課程小結(jié)	內(nèi)容小結(jié)	培訓(xùn)內(nèi)容回顧及案例點(diǎn)評
		回答學(xué)員問題及疑點(diǎn)澄清
	課程應(yīng)用	輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃(MSA計(jì)劃)	制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃
		應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑

講師簡介：劉老師

國內(nèi)知名大學(xué)工商碩士、6Sigma 黑帶、高級培訓(xùn)師、資深顧問。

資質(zhì)與專業(yè)領(lǐng)域：
◇ AIAG Qualified Trainer  AIAG認(rèn)可培訓(xùn)師
（ISO 9001:2015 & IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)及第一方/第二方審核員培訓(xùn)、五大核心工具、CQI-8、CQI-20等）
◇ TüV NORD Qualified 2nd Auditor 德國漢德第二方審核員
工作經(jīng)歷：
◇ 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：20年；
◇ 曾在數(shù)家跨國公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
◇ 后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程：
1. QFD-質(zhì)量功能展開，ShaininDOE-謝寧DOE，質(zhì)量工具: FMEA/SPC/MSA/APQP/PPAP
2. IATF16949,  ISO/TS16949,  VDA6.3，VDA6.4，VDA6.5，CQI-8，F(xiàn)ormel-Q
3. Six sigma,  現(xiàn)場質(zhì)量管理與快速突破性改善，問題分析與解決解決（8D/5why）, 新舊QC七大工具
擅長領(lǐng)域及長期客戶：
多年來主要為世界 500 強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)優(yōu)秀成長型企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢，包括:
電子及光通訊行業(yè)：愛立信、日立、西門子、三星NEC、松下、EPCOS、IMP半導(dǎo)體、舜宇集團(tuán)、雪佛龍-飛利浦、固锝電子、大華股份、光圣科技、利奧電池、日立電梯---
汽車、工程機(jī)械及航天航空：大眾汽車、博世、卡特彼勒、小松（KOMATSU）、伊頓（EATON）、卡特彼勒、法雷奧、科世達(dá)、中聯(lián)重科、奇瑞汽車、江鈴汽車、格特拉克、萬向、柳州通用五菱、比亞迪、鄭州宇通集團(tuán)、上海薩克斯、德爾福、舍弗勒、延鋒偉世通、日本電裝、李爾汽車部件、韓泰輪胎、江陰貝卡爾特、江蘇興達(dá)、嘉興東方、耀華-皮爾金頓、京西重工、中鐵五局、聯(lián)合汽車電子、虎伯拉鉸接系統(tǒng)、博格華納、采埃孚倫福德汽車系統(tǒng)、麥格納唐納利、WPP、申雅密封、西川（NISHKAWA）、NSK-AKS、恩歐凱、恩斯克、東洋輪胎、福耀---
醫(yī)藥/化工/紡織行業(yè)：眼力健（DOE咨詢）、Abbott、賽諾菲圣德拉堡、蘇州住友、住友-貝克、NOK、江漢石油、德俊集團(tuán)、上海高分子材料研究所、梅特勒托利多、西川---
等國內(nèi)外知名企業(yè)，致力于推廣質(zhì)量問題突破性改善方法及世界級管理模式在組織內(nèi)的有效應(yīng)用。