年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行

年度培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)與執(zhí)行(張立志)課程介紹：

【課程背景】
培訓(xùn)規(guī)劃就是發(fā)發(fā)調(diào)研問卷，然后做出一張課程表嗎？
顯然不是。既然是規(guī)劃就是基于內(nèi)外部環(huán)境，明確發(fā)展策略和舉措，形成清晰的實(shí)施路徑，制定可操作的落地計(jì)劃

【課程導(dǎo)言】
1、理論和實(shí)戰(zhàn)結(jié)合
-- 融合企業(yè)大學(xué)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，復(fù)盤萃取出其中的方法論；并結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)培訓(xùn)理論基礎(chǔ)，形成方法步驟。
2、模板表單易于操作
-- 7張表格貫穿始終，能夠?qū)⒎椒ㄕ撧D(zhuǎn)化為具體的實(shí)操表單，利于后期在工作中使用。
3、現(xiàn)場輔導(dǎo)出成果
-- 老師引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場練習(xí)表單，現(xiàn)場根據(jù)企業(yè)實(shí)際形成成果。

【課程收益】
◆ 讓培訓(xùn)規(guī)劃支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)
◆ 讓培訓(xùn)規(guī)劃更加全面和具備可操作性
◆ 讓培訓(xùn)規(guī)劃形成后期的落地路徑

【師資介紹】
張立志
資深學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)顧問、課程開發(fā)教練
原國藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，知名培訓(xùn)類公眾號《培訓(xùn)每日談》運(yùn)營人，《培訓(xùn)進(jìn)化論：從培訓(xùn)專家到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師》作者，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)兼職研究生導(dǎo)師，埃里克森教練式培訓(xùn)師認(rèn)證、教練認(rèn)證，《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師，國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會催化師認(rèn)證，全腦思維認(rèn)證講師，CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師項(xiàng)目全程導(dǎo)師。長期專注管理咨詢、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域。已服務(wù)過數(shù)百家客戶，幫助2000余名培訓(xùn)管理者提升學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力；輔導(dǎo)過1500余名內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)定制化課程，使得內(nèi)訓(xùn)師展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，幫助他人成長。
獨(dú)立開發(fā)和輔導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程300余門，尤其在經(jīng)驗(yàn)萃取和知識提煉方面形成了獨(dú)到的方法論。在課程開發(fā)中講求“模板化、表格化、便捷化”，融合教育心理學(xué)和腦科學(xué)的核心理論，結(jié)合多年的課程開發(fā)和內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。主講課程：《敏捷課程開發(fā)五步法》《全腦課程開發(fā)》《TTT-內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉》《成果導(dǎo)向的教練式內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)》《團(tuán)隊(duì)績效教練》
《BETTER-支撐戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)五步法》《六度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師認(rèn)證》
服務(wù)客戶：中國移動部分公司、中國電信、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國家電投、中國工商銀行、中國銀行、興業(yè)銀行、昆侖銀行、京東商城、海通證券、中廣核、寶鋼集團(tuán)等。

講座綱要：
導(dǎo)讀：什么是培訓(xùn)規(guī)劃
（1）年度培訓(xùn)規(guī)劃的3大誤區(qū)；（2）年度培訓(xùn)規(guī)劃的5個(gè)步驟

模塊一、調(diào)研學(xué)習(xí)需求
（1）復(fù)盤：今年的培訓(xùn)工作：目標(biāo)復(fù)盤、舉措復(fù)盤、經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤、練習(xí)1：復(fù)盤培訓(xùn)工作
（2）戰(zhàn)略：從公司戰(zhàn)略到學(xué)習(xí)需求；平衡計(jì)分卡、FCOL表、世界咖啡法、練習(xí)2：從戰(zhàn)略到學(xué)習(xí)需求
（3）業(yè)務(wù)：訪談業(yè)務(wù)部門需求的6步法：前期準(zhǔn)備：理解業(yè)務(wù)部門的現(xiàn)狀和模式、澄清問題：互通雙方信息實(shí)現(xiàn)一致、分析業(yè)務(wù)：了解當(dāng)前業(yè)務(wù)部門的重點(diǎn)工作、深挖痛點(diǎn)：挖掘業(yè)務(wù)部門當(dāng)前的工作挑戰(zhàn)和問題、達(dá)成共識：界定培訓(xùn)帶來的業(yè)務(wù)利益和業(yè)務(wù)主管的個(gè)人訴求、贏得支持：尋找培訓(xùn)的Sponsor
、練習(xí)3：從業(yè)務(wù)痛點(diǎn)到學(xué)習(xí)需求
（4）其他挖掘需求的方法：焦點(diǎn)小組法、問卷調(diào)研法、工作觀察法、二手資料法、對標(biāo)法
（5）制定2018年培訓(xùn)需求調(diào)研計(jì)劃：調(diào)研對象選擇、調(diào)研方式選擇、調(diào)研樣本選擇、練習(xí)4：制定調(diào)研計(jì)劃

模塊二、規(guī)劃培訓(xùn)策略
（1）學(xué)習(xí)策略：分類需求類別、界定培訓(xùn)目標(biāo)、匹配學(xué)習(xí)方式
（2）落地策略：設(shè)計(jì)落地任務(wù)、設(shè)計(jì)社群方式、設(shè)計(jì)監(jiān)督措施
（3）營銷策略：營銷品牌規(guī)劃、營銷舉措設(shè)計(jì)、營銷渠道規(guī)劃、練習(xí)5：規(guī)劃培訓(xùn)策略

模塊三、規(guī)劃培訓(xùn)資源
（1）分析資源需求：課程需求、師資需求、其他學(xué)習(xí)資源需求、平臺需求
（2）課程及師資規(guī)劃：外部引進(jìn)、內(nèi)部培養(yǎng)
（3）其他學(xué)習(xí)資源規(guī)劃：大賽模式、學(xué)員貢獻(xiàn)模式、練習(xí)6：規(guī)劃培訓(xùn)資源

模塊四、制定整體規(guī)劃圖
（1）規(guī)劃目標(biāo)及成果：如何讓培訓(xùn)關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)目標(biāo)？如何制定行為目標(biāo)？如何形成可視化培訓(xùn)成果？
（2）制定市場（用戶）策略：誰是我們的客戶和用戶？如何幫助他們成功？如何讓我們對我們滿意？如何讓我們支持我們？
（3）分解內(nèi)部運(yùn)營策略：團(tuán)隊(duì)成員如何分工？我們將采取哪些行動？如何通過運(yùn)營激發(fā)學(xué)員參與？
（4）規(guī)劃團(tuán)隊(duì)成長路徑：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)如何成長？我們?nèi)绾伪３治覀兊膶�業(yè)？練習(xí)7：制定培訓(xùn)規(guī)劃圖

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