【時間地點】 | 2008年8月2日 (星期六 9:00~17:00) 深圳市南山區科技園清華大學研究院 | ||
【培訓講師】 | 李老師 | ||
【參加對象】 | 工廠負責人、廠長、生產部門經理/主管、計劃生管部門經理/主管、工業工程部門經理/主管及其他希望全面了解工廠內控實戰技巧之人士 | ||
【參加費用】 | ¥1000元/人 (包括專家授課費、教材費、證書費、中餐、咖啡茶水等) | ||
【會務組織】 | 森濤培訓網(www.gzlkec.com).廣州三策企業管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優惠) | ||
【聯 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | ![]() |
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【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業內部培訓,歡迎來電預約! |
● 課程說明
《工廠內控實戰技巧》系列課程是集結強大的研發力量,應大量生產制造企業要求,結合中國工廠的經營管理實際開發的,受國家版權法保護的最新課程。課程摒棄了傳統生產管理課程"頭痛醫頭,腳痛醫腳"的內容設置模式,通過專家現場互動引導診斷,讓學員直接獲得一套適合自身工廠的全局改善方案。課程由工廠內控權威李老師主講,實戰風格貫穿全程,為壓力日益嚴峻的中國生產制造企業注入一支強心針。
● 課程背景
“計劃趕不上變化!”、“質量打不過數量!”……
急單、插單、補單甚至客戶改單等問題一直是困擾中國生產制造企業的難題,因無法按期完成訂單或者因趕貨造成質量下降而導致客戶投訴或被客戶罰款甚至退貨的企業比比皆是。據資料統計,國內生產制造業中97.2%以上的企業長期存在嚴重的交期問題或交貨質量問題,給生產制造企業造成了巨大的直接經濟損失和市場損失。經過長達數年的調查和在大量生產制造型企業的實證研究,2007年國內工廠內控權威李老師發布重要研究成果,為中國生產制造型企業提供建立"一流制造企業素質"的具體工具與全局改善方案。
● 課程收益
總目標——準時交付訂單
◇ 理解生產就是對Q、C、D、S和M的管理
◇ 掌握6S、看板和各種目視管理方法,夯實現場管理基礎
◇ 理解IE概念、原則,掌握IE技術,提高效率使產能倍增
◇ 掌握一個流生產和快速換線方法,有效控制在制品(WIP),縮短交付周期
◇ 構筑穩定、可靠的供應鏈,從源頭保障供應能力
● 課程內容
第一部分 生產管理結構全面解析
◇ 現代管理學的核心——創造價值
◇ 生產管理要管Q、C、D、S和M等指標
◇ 像服務業一樣管理制造業
◇ “過程”比“結果”更重要
案例賞析:世界級企業生產管理指標
第二部分 工廠產能基礎:6S、目視和看板管理
◇ 沒有6S就沒有產能基礎
◇ 6S的目標——培養和造就人
◇ 用眼睛管理是最簡單、有效的方法
◇ 如何用看板管理人員、設備、物料和現場
◇ 理想的境界——員工自主管理
經典案例:豐田、三星、理光等500強企業的目視和看板管理欣賞
第三部分 IE技術能使產能倍增
◇ IE是提高效率的利器
◇ IE分析技巧是產能提升的DNA
◇ 活用5W2H和ECRS改善法寶
◇ 應用動作經濟原則提高人的效率
◇ 提高人機互動效率:人機作業分析
典型案例分享、練習:
豐田如何在生產現場用人機作業分析方法
理光用了哪些作業分析方法
第四部分 在制品管制技術
◇ 庫存掩蓋所有問題
◇ 通過降低庫存使問題暴露
◇ 過多(快)生產是罪魁禍首
◇ 小批量化生產是根本
◇ 減少工序內(間)庫存
案例分享:豐田、索尼等500強企業如何控制在制品(WIP)
第五部分 供應鏈保障技術
◇ 企業競爭的最終形式——供應鏈競爭
◇ 強大穩定的供應鏈是豐田TPS成功的基石
◇ 拉動式供應鏈
◇ 供應鏈開發的5種不同階段
◇ 不同的供應鏈特征及企業文化
精典案例:一流供應鏈之路
● 講師簡介
李老師:清華大學特聘講師,高級工業工程(IE)師,精益生產、TPM培訓師,PTT國際注冊職業講師、資深生產力改善專家。十多年來一直擔任臺資、港資等大型制造型企業生產工程總監、物流總監,具有豐富的實踐經驗,對生產過程中的常見問題有深入研究和獨特見解,精通IE、精益生產、現場改善等,成功地將精益生產管理系統在多家公司推廣實施。尤其在電子、塑膠、五金、機械等行業有著豐富的經驗。曾為飛利浦(PHILIPS)汽車音響、三洋(SANYO)電機、創維(SKYWORTH)汽車電子、TDK華南電子、TCL通訊設備、美的集團生活電器事業部、中興通訊(ZTE)、日立(HITACHI)賽格顯示器、中日龍(Kuni-Stars)電器制品、東風汽車電子、捷和百得(BDCI)、清華同方、榮科國際、肯發精密、歐普照明、赤灣集裝箱碼頭等著名企業做過咨詢和培訓,李老師的講課,思路清晰、課程結構完整,講解方式生動活潑,運用實例進行啟發式互動教學,以案例分析和實際問題的討論解決為重點,達到學以致用的目的,深受學員好評。