卓越領導者的五項修煉高級研討班

卓越領導者的五項修煉高級研討班(屈曉亮等)課程介紹：

課程背景
    領導的影響力取決于原則，領導人若奉行原則，影響力和道德權威就會提高，并往往因此獲得更高形式的權威。領導并不是什么正式職位，而是選擇清楚地向人們溝通，讓他們能看出自己的價值與潛能。
    美國管理專家霍根曾經做過一項調查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進行調查，無論你針對的是什么樣的行業，60%～75%的員工會認為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進一步指出：在美國不稱職的經營管理者的比例占到了60%～75%；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業來說也是同樣的問題。如何提高領導者的管理素質，從管理的原則、方法、能力三個方面系統的學習提高領導者的綜合素質。
    和其他所有的能力一樣，領導能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領導能力看做是一系列可以學會的行為，我們才能真正地揭示眾多優秀領導者是如何成就卓越的；只有堅信自己可以通過學習比現在做得更好，你才能充分發現自己的領導潛能。
    作為情境實踐家領導力專題的高階課程，本課程從實踐出發，按照逆向思考的原則，提供73個逆管理守則，進而針對強項繼續精益求精、在弱項上勤能補拙以扭轉乾坤而成為真正的卓越領導者。

課程目標
1、傳統管理不再適用，需要新方法解決新問題；
2、面對商業環境帶來的急劇挑戰，建立一個正確的核心習慣；
3、掌握體制優勢與核心價值，建立長盛不衰的獲利模式；
4、學習循序漸進建立一個事業的經營模式；
5、打造帶領的組織團隊，成為穩健獲利的“金母雞”；

課程大綱

序言   未來的組織需要真正的領導
管理新時代到來的挑戰
“BANI”時代的翩翩而至
管理者者調試的重要性
未來對組織的新的要求
未來對管理者新的要求
領導者的成長危機
人人都是領導者    

領導力五項修煉一：以身作則，不斷成長
受敬佩領導人的特質
價值觀厘清與承諾
價值觀分類卡
領導人如何以身作則
傾聽自己的心聲
以身作則的6個步驟
管理者的不斷成長
KASH模型的塑造

領導力五項修煉二：聚焦未來、共啟愿景
清晰愿景對于工作動力的影響
案例：阿里巴巴，亞馬遜愿景分析
設置共同愿景的4個步驟
 有意義的目標
 可描繪的未來
 清晰的價值觀
 共同的利益
踐行愿景的5個步驟

領導力五項修煉三：挑戰流程、不斷創新
什么在影響著我們不斷正確的采取行動的方案
經驗？權利？自負？
認知思維障礙的三大因素
慣性思維、想象力差、認知偏見
解決思維障礙的5個關鍵
減、乘、除、統、依
讓想法從外部涌入
嘗試冒險，錯誤成長、不斷進步

領導力五項修煉四：賦能他人，使眾人行
能力與挑戰之間的關系
什么是賦能
創造賦能文化
有效賦能的四個要素
做好管理風格的轉化
情景領導的初探
認識員工的準備度
了解自我的管理風格
完美匹配，不斷賦能

領導力五項修煉五：激發活力、鼓舞人心
如何增加員工的投入度？
傳統管理與現代管理的區別
激勵與獎勵之間的區別
激勵的需求理論模型
馬斯洛需求層次，赫茲伯格雙因素、奧德佛ERG理論
傳統激勵方式的理解
創新激勵的方法探討
游戲化激勵
存在
陌生
儀式感
激勵的基本原則
為什么有些時候激勵無法起到作用
小結   突破自我：領導者永遠的功課
  未來領導趨勢與機遇
  領導者行為習慣的養成
  從關心和滿足成員的個人需求出發

主講老師：

屈曉亮老師 國際培訓師協會ACI認證培訓師，國際注冊行動學習促動師，中國社科院管理心理學碩士，中國企業聯合會特聘專家，管理者心智模式研究專家，
中國社會科學院管理心理學碩士。
  屈老師的課程善于運用多元化的教學手段授課，課程中不僅有豐富的案例，精彩的視頻，而且在與學員近距離的互動演練過程中，通過詼諧幽默的語言，讓學員深刻的感受到課程的真實內涵，使學員能夠在課堂上將理論知識與實際工作有效結合。他的課程不僅拓展了學員的眼界，所提供的簡單易用的工具，更能幫助學員解決工作中的實際困難。屈老師年授課平均近1000小時，課程滿意度高達99%以上。

杜超老師，企業管理與沙盤實戰專家、ACI國際認證高級培訓師、人社部高級人力資源管理師、2017年度中國“最佳講師”500強、中組部全國干部教育培訓師資庫專家

李亮 老師   美國ACI國際注冊高級職業培訓師（CISPL），高級工商管理學碩士（EMBA），原央企、世界500強企業及大型民企中高管

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