科學運用創新思維模式快速提升管理執行力

科學運用創新思維模式快速提升管理執行力(沈老師)課程介紹：

● 課程背景curriculum background 
    一個天才的企業家總是不失時機地把對員工的培養和訓練擺上重要的議事日程，教育是現代經濟社會大背景下的“殺手锏”，誰擁有他誰就預示著成功，只有傻瓜或自愿把自己的企業推向懸崖峭壁的人才會對培訓毫無興趣--------松下幸之助
對企業中高層主管思維創新和執行力不夠的剖析：
    2008年新勞動法的正式實施，企業管理者面臨一次嚴峻的考驗。面對新的勞動法企業應該做些什么？靠投機取巧打擦邊球,是不能從根本上解決企業與員工利益合理分配的敏感問題，要緩解平衡這一對矛盾，首先必須從管理者的管理能力和心理素質著手加強培訓和提升，對員工加強長期的技能培訓和素質教育，通過轉變經營管理思路，更新陳舊觀念，徹底打破“經驗管理”“集權式管理”的模式，強化精細化生產流程管理理念，提升全員內在心理素質，使個人目標與企業目標達成相對一致，企業管理的壓力才會減輕。
民營企業管理層出現問題現狀和原因：
1.現任車間主任和廠長、生產經理和部門經理大都是從生產一線提升上來的，缺乏專業化、規范化、系統化的管理培訓和進修。
2.改革開放二十多年來，大多數管理者都是憑一股不怕苦、不怕累的熱情干到今天，當企業快速發展到400人以上規模時，無論從專業技能還是管理能力、思維方式、工作方法、溝通能力、心理素質、責任感等方面都遠遠跟不上企業發展的需求，管理壓力越來越大。
3.相當一部分老職員已失去了創業時那股激情，過去所謂的人才如今已成了企業發展的瓶頸，很多人躺在“沒有功勞也有苦勞”的功勞簿上開始享福，過去與老板稱兄道弟的鐵哥兒們，隨著企業的壯大如今已感情淡化。
4.絕大多數中層管理者管理能力還停留在“經驗管理”、“權威管理”的層面，對80后新上崗的年青人缺乏深入的了解和理解，管理方法普遍以管、卡、壓、訓、罰款來解決矛盾和糾紛，缺乏溝通交流和正確的教育方式，將一切錯都歸宿到員工身上，結果造成大量員工流失，其根本原因是管理者的情緒和處理問題的方法出了問題。
5.企業高層主管面對親情、友情、人情之間的相爭不能果斷處理，對生產一線人力資源短缺的問題、管理人才青黃不接的問題、生產流程混亂導致經常性空運、客戶投訴、罰款等問題束手無策。主要原因在于長期以來不重視對員工的教育和培訓，管理者與員工之間缺少溝通和理解，管理能力和管理技巧、說話方式十分欠缺，導致員工工作情緒反常，缺乏團隊協作意識，更不用談對企業的忠誠度和信任感。
6.企業薪酬分配體制不規范嚴謹，員工對自己每月收入十分含糊，不能充分體現公平、公開、公正、透明化，員工對企業只有懷疑沒有信任，這是企業管理之大忌。也是很多企業走下坡路的根本原因之一。
7.企業高層領導由于長期為訂單奔波，身心處于亞健康狀態很容易情緒化，用人疑人，集權管理導致人才不能久留。經營業績有一點成績就開始飄飄然，工作開始華而不實，有時也覺得自身素質有待提升，想學一點什么，但又靜不下心來，做什么都有一點走馬觀花的味兒，出了問題總是抱怨下面的人不行，整天被“忙”“盲”“茫”而困擾。同樣出現：不會授權、不懂如何合理分配自己的時間、大事小事一把抓的糊涂局面。
以上七點是民營企業內部管理現狀的真實寫照，這也正是民營企業迫切需要解決的問題！
 
● 培訓收益training income
    打破傳統授課的講課形式，通過系列內訓課程和案例分析、現場實際操作，從通俗性、實用性出發，切實可行的幫助企業找出問題原因，提供解決問題的有效方法，使中高層管理者真正掌握到一套科學管理的技能。同時，結合管理心理學和社會心理學、發展心理學原理，幫助管理者做全面自我分析、能力測評、性格測試、工作能力測評、人際關系測評、人才招聘測評，提升員工自我認識的意識和心理承受能力，學會控制好自己的情緒，學會理解和寬容，學會真誠和感恩，真正明白工作的意義和生活的價值！這樣才能真正解決以上問題和困擾。心態好了，態度正了，工作目的明確了，內在的心理素質提升了，工作責任感自然也就有了，這就是教育的神圣力量所在！

● 課程大綱curriculum introduction
第一講、中高層管理者的職業生涯定位
管理者首先學會認識自己
我是誰？我從那里來？到那里去？我想干什么？
我的工作四維結構（WHWW）怎樣？
是什么使你成功？
我可以擁有世界
我就是一座金礦
用多元化智能職業定位
管理者如何學會分析自己
我最喜歡做的事是什么？
我對現在從事的工作是否滿意？
我曾經都制定個哪些人生職業規劃？
我是否投入到自己的職業規劃中去？
我對工作態度是如何理解的？
我對工作、生活中的麻煩、困難、壓力通常會有哪些反應？
我對工作和事業是如何理解的？
我面對上司的處事原則有哪幾點？
我面對同事的處事原則有哪幾點？
我面對下屬的處事原則有哪幾點？
我對責任感是如何理解的？
我對溝通理解是如何理解的？
我對團隊協作是如何理解的？
我是如何理解工作中親情、友情、人情之間關系的？
我在家庭中的角色和誠信如何？
我現在的年齡有哪些優勢和劣勢？
我現在感到最大的工作壓力有哪些？
我是一個什么樣性格類型的人？
我有哪些特長和優點？
我最大的弱點有哪幾方面？
制約我發展的最大技能障礙是什么？
制約我發展的最大精神、心理障礙是什么？
我就是一座金礦
成功管理需要時間和努力
成功管理需要苦難和“失敗”的煎熬
管理者怕犯錯誤就是最大的錯誤
終身學習是管理者成功的催化劑
管理經驗和資歷從何而來？
管理者快速學習的方法有哪些？
填寫“成功同心圓”
規則：（將詞組按次填寫在同心圓空格內）
第二講：成功管理者需要心理訓練
管理者心理訓練的意義？
管理意識是什么？
◇管理與潛意識？
1.我們神奇的大腦
2.詮釋潛意識
3.進入潛意識
4.意識與潛意識
◇管理者成功心理訓練七大技巧？
1.形象觀想法
2.脫敏法
3.想象調節法
4.意識漫游法
5.傾訴法
6.內心模擬法
7.瑜珈冥思法
◇管理者心態健康之道
1.消極心態，使你平庸或失敗
2.美麗世界，壯麗人生
3.危機處理法
4.有我肯定成功法
◇管理者“病態心理”的自我調節
1.自私心態，孤獨無助
2.貪婪心理，損人害己
3.吝嗇心理，以小失大
4.浮澡心理，一事無成
5.僥幸心理，全軍覆沒
6. 嫉妒心理，難成大業
◇管理者的自卑與超越
1.自卑的產生和表現形式？
2.自卑的5種行為模式？
3.克服內心自卑的5種方法？
◇管理者的信心來源
1.培養信心的8個途徑？
2.信心培養技術？
◇管理者挫折承受能力訓練
1.正視挫折的5個原則？
2. 危機激發人的潛能
◇管理者學會拯救自己挑戰自已
1.屢遭失敗者的心理表現
2.積極排解挫折的8原則
3.掃除障礙，拯救自己
4.戰勝自己就是成功！
◇成功的信心和勇氣
1.勇氣使人立于不敗之地
2.培養信心的5個階段？
 3.創意出擊5步驟
4.反敗為勝，從建輝煌
第三講：如何開發我們的思維能力資源
1.思維慣常定勢的弱化訓練
慣常定勢的含義與特點？
慣常定勢的益處與害處？
慣常定勢的強化與弱化？
2.權威定勢對思維的影響？
權威定勢的形式？
權威定勢的強化與泛化？
權威定勢的利與弊
3.從眾定勢對思維的影響
從眾定勢的起源
從眾定勢的強化
“反潮流”在創意思維中的意義？
4.唯經驗定勢對工作的影響？
經驗的局限性？
為什么“初生牛犢不怕虎”？
5.唯書本定勢對工作的影響？
書本知識的“鈍化”
專業知識的限定
不做書本的奴隸
6.非理性定勢
非理性思維中的地位？
感情與創意思維
7.管理者思維創意視角泛化訓練？
定性泛化
創意視角的含義？
創意視角的價值？
肯定視角在工作中的運用？
否定視角在工作中的運用？
觀察泛化
往日視角在工作中的表現？
來日視角在工作中的表現？
主體泛化
自我視角對工作的影響？
非我視角對團隊的影響？
比較泛化
求同視角
求異視角
操作泛化
無序視角
有序視角
8.管理者思維表質的優化訓練
思維廣度和深度
思維廣度：范圍和數量
思維深度：抽象與因果
思維速度：縱向進退與橫向轉換
思維精度：觀察和記憶
第四講：管理者自我情緒管理
1.情緒是什么？
2. 情緒情感對工作的影響？
心境---激情----應激
3.如何克服性格障礙？
十種類型性格特點分析？
4.如何克服情緒障礙？
5.如何克服理解性障礙？
6.如何克服心理定勢障礙？
7.如何克服技巧性障礙？
8.成功交往的八個原則？
9.人際溝通的程序？
第五講：管理者管理能力和高效工作方法訓練
如何正確對待管理者的角色定位
管理者的自信和激情從何而來？
管理者應具備的人格和氣質？
真正理解管理者就是策劃人
管理者學習的能力決定了自我發展
管理級別的劃分和相互間的關系？
管理制度如何設計與執行？
管理流程和工作程序設計的重要性？
管理就是“預防”而非“治療”
管理者跟進督導的有效方法？
解決問題的步驟和方法？
管理者面對重大問題如何決策？
管理者如何培養你的下屬？
管理者現場指揮能力的重要性？
管理者的集中統籌能力
管理者善于總結失敗的能力
管理者激發員工潛能的能力
管理者主動匯報工作的習慣
管理者的職業道德和榜樣的力量
管理者團隊協作能力和服務意識
管理者雷厲風行的執行力
沒有投入就沒有收獲
 
● 講師資歷lecturer synopsis
★主講專家：沈老師----企業管理實戰培訓專家、心理咨詢師
    香港國際管理培訓學院客座教授
    清華大學遠教育江蘇教學中心客座教授
    中國社會科學院研究生院企業管理咨詢師
    中科院心理研究所心理函授學院心理咨詢師
    中國國際交流促進會香港分會會員兼理事
    上海市社區心理健康與發展專業委員會心理咨詢師
    香港服裝商會會員
    深圳（香港）國際時裝學院高級講師
    日本伊滕忠株式會社廣州公司服裝流程現場管理設計總監
    沈老師是一位從事企業管理、心理咨詢師、服裝企業精益生產管理技能培訓、生產線管理人才技能培訓師。沈老師1987年南下深圳，歷任深圳（香港某上市公司）生產主管、廠長職位、生產經理、總經理等職。有著20多年企業管理及企業培訓經驗，沈老師擁有豐富的實戰管理經驗和堅實的技術指導功底，培養了一大批優秀的企業管理人才和銷售精英，目前分布在深圳、廣東、江浙地區大中型服裝企業。沈老師的課程在廣東、江浙地區的企業得到一致認同，具有一定的影響力！培訓管理人才5000多人次。在廣東、深圳、江浙主講公開課程八十多場次。2005年被正式受聘為中國國際交流促進會香港分會理事；香港服裝商會會員；香港生產力促進局/香港制衣業訓練局生產管理課程高級講師；香港國際時裝學院客座教授。

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