TOP-TTT 專業(yè)課程設(shè)計(jì)

TOP-TTT 專業(yè)課程設(shè)計(jì)(金才兵)課程介紹：

            　課程介紹
            在我國(guó)執(zhí)業(yè)培訓(xùn)師已有近2萬(wàn)名，然真正“心有劇本”的具備研發(fā)實(shí)力的培訓(xùn)師不足1/10，“編、導(dǎo)、演”是培訓(xùn)師所扮演的三重角色，然而對(duì)于一個(gè)頂級(jí)的培訓(xùn)師而言，其“編、導(dǎo)”的能力更重于“演”，就象一部好的影片的成功，其導(dǎo)演的作用更勝于好的演員。

            講師介紹
            金才兵：工程碩士，AACTP認(rèn)證講師，2001年加入眾行，擔(dān)任資訊研發(fā)部總監(jiān)一職。至今主持開(kāi)發(fā)了《學(xué)習(xí)方案》叢書(shū)、《員工素質(zhì)》課件包、培訓(xùn)系列圖書(shū)、各種音像教材等共100多本（套）。主編的《培訓(xùn)經(jīng)理全案》、《培訓(xùn)師TTT全案》、《培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)全案》三書(shū)為培訓(xùn)從業(yè)人員梳理了一套完整的理論體系，在培訓(xùn)界產(chǎn)生了巨大的影響。作為第一作者編寫(xiě)的《培訓(xùn)游戲全案》一書(shū)成了培訓(xùn)師和培訓(xùn)經(jīng)理的案頭必備工具書(shū)，并引發(fā)了出版界的游戲選題跟風(fēng)熱。

            課程內(nèi)容
            第一部分、心理學(xué)在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
            　　　　 戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔及其應(yīng)用
            　　　　 科爾伯學(xué)習(xí)風(fēng)格模型的應(yīng)用
            　　　　 卡尼曼的前景理論及其應(yīng)用
            　　　　 從邏輯學(xué)出發(fā)的課程設(shè)計(jì)方式
            　　　　 從心理學(xué)出發(fā)的課程設(shè)計(jì)方式
            　　　　 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：經(jīng)典課程分析
            第二部分、開(kāi)題設(shè)計(jì)
            　　　　 SCQ開(kāi)題設(shè)計(jì)模型
            　　　　 開(kāi)題設(shè)計(jì)的電梯法則
            　　　　 開(kāi)題設(shè)計(jì)的四種方式
            　　　　 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：經(jīng)典課程是如何進(jìn)行開(kāi)題設(shè)計(jì)的？
            　　　　 實(shí)戰(zhàn)演練
            第三部分、演練設(shè)計(jì)
            　　　　 演練設(shè)計(jì)的基本方法
            　　　　 范例與小組練習(xí)
            　　　　 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：經(jīng)典課程中的演練設(shè)計(jì)
            　　　　 實(shí)戰(zhàn)演練
            第四部分、底牌設(shè)計(jì)
            　　　　 底牌設(shè)計(jì)的基本方法
            　　　　 從電影中學(xué)習(xí)底牌設(shè)計(jì)
            　　　　 范例與小組練習(xí)
            第五部分、方法設(shè)計(jì)
            　　　　 培訓(xùn)課程中的常用方法
            　　　　 方法的組合運(yùn)用
            第六部分、邏輯設(shè)計(jì)
            　　　　 邏輯設(shè)計(jì)的金字塔法則
            　　　　 確定邏輯的三大順序
            　　　　 時(shí)間順序
            　　　　 結(jié)構(gòu)順序
            　　　　 重要性順序
            　　　　 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：經(jīng)典課程中的邏輯設(shè)計(jì)
            第七部分、模型設(shè)計(jì)
            　　　　 基本的模型設(shè)計(jì)框架與方法
            　　　　 范例與小組練習(xí)
            　　　　 標(biāo)桿學(xué)習(xí)：經(jīng)典課程中的模型設(shè)計(jì)
            　　　　 實(shí)戰(zhàn)演練
            第八部分、課程評(píng)價(jià)與完善
            　　　　 課程目標(biāo)與課程評(píng)價(jià)
            　　　　 課程評(píng)價(jià)的模式
            　　　　 如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)
            　　　　 課程的完善

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