卓越班組長(zhǎng)的七項(xiàng)修煉

卓越班組長(zhǎng)的七項(xiàng)修煉(王嵬威)課程介紹：

    肩負(fù)組織運(yùn)作、目標(biāo)達(dá)成、承上啟下的任務(wù)，藉以維系企業(yè)生存與成長(zhǎng)的動(dòng)力；身為生產(chǎn)主管更承擔(dān)成本、品質(zhì)、交期的責(zé)任，常因市場(chǎng)頻繁變動(dòng)、生產(chǎn)不暢、品質(zhì)不穩(wěn)定而大嘆主管為難，終日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，疲于應(yīng)付，難有能力進(jìn)展，更難帶領(lǐng)高效團(tuán)隊(duì)完成既定目標(biāo)……提升能力正成為今日深處壓力與變革中各企業(yè)的迫切要求！本課程內(nèi)容來(lái)源于講師的實(shí)踐歷練,加之多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),深入企業(yè)調(diào)研,分析大量企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，不斷歸納整理，融合眾多企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)凝結(jié)而成。不僅介紹先進(jìn)理念和實(shí)用方法,更注重以人為本，使得現(xiàn)場(chǎng)管理方法與領(lǐng)導(dǎo)技能有效結(jié)合,本課程以改善方法為核心，拓展現(xiàn)場(chǎng)主管技能，增加管理知識(shí)；課程邏輯三者融合，循序漸進(jìn)，溝通觀(guān)念，通過(guò)系統(tǒng)的理論講解與實(shí)戰(zhàn)演練、互動(dòng)溝通，必將使受訓(xùn)學(xué)員樹(shù)立信心、增強(qiáng)技能、得到意想不到的收獲……

● 課程大綱 
第一項(xiàng)修煉：班組長(zhǎng)職業(yè)化素養(yǎng)
 ◇ 為什么企業(yè)需要班組長(zhǎng)?
 ◇ 從操作走向管理的成長(zhǎng)秘訣
 ◇ 管事和管人兩不誤
 ◇ 過(guò)程導(dǎo)向與結(jié)果導(dǎo)向的結(jié)合技巧
 ◇ 制度化與人性化管理的結(jié)合技巧
 ◇ 精細(xì)化管理與目標(biāo)管理的應(yīng)用
 ◇ 班組管理有效性的衡量指標(biāo)
 ◇ 案例：班組管理的指標(biāo)設(shè)置
 ◇ 培養(yǎng)親和力的途徑
 ◇ 提升控制力的要點(diǎn)
 ◇ 提高班組執(zhí)行力的八大要素
 ◇ 不恰當(dāng)?shù)陌嘟M長(zhǎng)類(lèi)型
- 欺上瞞下型
- 碌碌無(wú)為型
- 不溫不火型
- 心有余而力不足型
 ◇ 案例分析：沒(méi)有責(zé)任感的林班長(zhǎng)
 ◇ 案例分析：理不清的李部慶
第二項(xiàng)修煉：現(xiàn)場(chǎng)管理效率提升
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理的全局觀(guān)
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理之屋的內(nèi)涵
 ◇ 班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)
 ◇ 搭建現(xiàn)場(chǎng)管理的模型
 ◇ QSP策略
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理指標(biāo)診斷
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)管理的SDCA與PDCA循環(huán)
 ◇ 班組長(zhǎng)時(shí)間管理技巧
 ◇ 案例分享：高效班組長(zhǎng)工具箱
第三項(xiàng)修煉：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
 ◇ 如何理解問(wèn)題？
 ◇ 關(guān)于問(wèn)題七個(gè)誤解
 ◇ 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法五大方法
 ◇ 案例分析：解決問(wèn)題的思路
 ◇ 解決問(wèn)題的三個(gè)方向
 ◇ 經(jīng)驗(yàn)積累法
 ◇ 六大專(zhuān)業(yè)工具解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題
 ◇ 利用團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的技巧
 ◇ 解決問(wèn)題的科學(xué)過(guò)程
第四項(xiàng)修煉：精益化現(xiàn)場(chǎng)改善
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)改善的內(nèi)涵
 ◇ 案例：現(xiàn)場(chǎng)改善在日本
 ◇ 視頻：現(xiàn)場(chǎng)改善在歐洲
 ◇ 案例：現(xiàn)場(chǎng)改善的收益性
 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)七大浪費(fèi)的尋找及應(yīng)對(duì)策略
 ◇ 尋找浪費(fèi)的方法
 ◇ 精益思想在現(xiàn)場(chǎng)中的應(yīng)用
 ◇ 精益工具與現(xiàn)場(chǎng)改善
- 一個(gè)流的實(shí)施
- 線(xiàn)平衡分析及改善
- U型布局及其應(yīng)用
- 看板管理
- 多能工的快速培養(yǎng)與儲(chǔ)備
- 防錯(cuò)的實(shí)施
- 快速換型
- 5S
- TPM
第五項(xiàng)修煉：因人而異的領(lǐng)導(dǎo)技巧
 ◇ 班組長(zhǎng)影響力提升的途徑
 ◇ 提升影響力的幾點(diǎn)技巧
 ◇ 討論：魅力型班組長(zhǎng)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)路徑
 ◇ 管理班組團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格策略
 ◇ 因事而異的管理技巧
 ◇ 案例：民主是一種能力
 ◇ 利用性格分析挑選骨干
 ◇ 測(cè)試：我是什么性格？
 ◇ 區(qū)分員工的技巧
 ◇ 個(gè)性化員工管理技巧
- 如何管理新員工？
- 如何管理老員工？
- 如何管理經(jīng)常挑戰(zhàn)自己的員工？
- 如何管理積極性低、能力也低的員工？
- 如何管理好85后的員工？
 ◇ 案例分析：惶恐不安的張黎明
第六項(xiàng)修煉：部署培育與指導(dǎo)
 ◇ 班組長(zhǎng)培育指導(dǎo)部署的現(xiàn)狀
- 為什么員工學(xué)不會(huì)？
- 為什么骨干不“骨干”？
- 為什么員工會(huì)犯一些“簡(jiǎn)單的”錯(cuò)誤？
- 為什么員工學(xué)習(xí)的欲望低落？
 ◇ 案例分享：某世界500強(qiáng)的員工培育路徑
 ◇ 骨干培育的思路（以案例為主）
 ◇ 員工指導(dǎo)的展開(kāi)（以案例為主）
 ◇ 培訓(xùn)需求的提煉技巧
 ◇ 工作分解表的制作技巧
 ◇ 如何在作業(yè)指導(dǎo)書(shū)不完善的條件下展開(kāi)工作指導(dǎo)？
 ◇ OJT四步驟
 ◇ OJT實(shí)踐演練
 ◇ OJT過(guò)程中的21個(gè)要點(diǎn)
 ◇ 特殊工種的OJT技巧
第七項(xiàng)修煉：有效激勵(lì)與溝通
 ◇ 激勵(lì)的基本原理
 ◇ 激勵(lì)應(yīng)用中的常見(jiàn)誤解
 ◇ 利用馬斯洛模型分析員工需求
 ◇ 胡蘿卜加大棒的實(shí)施技巧
 ◇ 讓員工感到公平、公正的方法
 ◇ 制度化的推進(jìn)要點(diǎn)
 ◇ 激勵(lì)過(guò)程中的心理學(xué)原理應(yīng)用
 ◇ 非金錢(qián)激勵(lì)員工的20種方法
 ◇ 班組長(zhǎng)激勵(lì)能力提升的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
 ◇ 指導(dǎo)成長(zhǎng)的周哈里窗戶(hù)
 ◇ 溝通的基本模型
 ◇ 溝通中的常見(jiàn)誤解
 ◇ 演練：溝通中的表達(dá)技巧
 ◇ 演練：班前會(huì)的召開(kāi)
 ◇ 測(cè)試：傾聽(tīng)技巧
 ◇ 感受式溝通技巧
 ◇ 漢堡包溝通技巧
 ◇ RASP溝通技巧
 ◇ 面談技能提升
 ◇ 溝通中建立信任的技巧

● 講師介紹——王嵬威老師
設(shè)備工程與管理專(zhuān)業(yè)工程學(xué)士；意大利羅馬浙江華僑華人商會(huì)特聘榮譽(yù)理事暨會(huì)員企業(yè)終身顧問(wèn)；專(zhuān)業(yè)的5S/TPM項(xiàng)目推進(jìn)顧問(wèn)。曾任某中英合資陶瓷企業(yè)科長(zhǎng)、5S/TPM推進(jìn)事務(wù)局局長(zhǎng)、流程改善項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；某風(fēng)力發(fā)電設(shè)備有限公司副總經(jīng)理。
專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域
曾接受過(guò)日本工廠(chǎng)管理專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)的系統(tǒng)培訓(xùn)；為期2年。善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)問(wèn)題；并提出合理的改善方向。擁有豐富的一線(xiàn)工作和工廠(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)；具有扎實(shí)的5S、TPM理論基礎(chǔ)；熟悉5S、TPM的全部推進(jìn)過(guò)程
培訓(xùn)風(fēng)格
課堂講解與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合；善于針對(duì)企業(yè)自身實(shí)際特點(diǎn)；展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)教育；要求高；能使學(xué)員達(dá)到即學(xué)即用的目的；深知企業(yè)人工作之需求；結(jié)合其教學(xué)功底；使其培訓(xùn)課程內(nèi)容深入淺出；善于運(yùn)用互動(dòng)的授課方式；幽默的語(yǔ)言；提高學(xué)員的積極性；結(jié)合案例營(yíng)造課堂的參與性；受到學(xué)員與企業(yè)的一致好評(píng)。

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