創(chuàng)新思維，李培翔內(nèi)訓(xùn)課程

《創(chuàng)新思維》課綱內(nèi)容：

課程背景：
在企業(yè)中，衡量成功職場(chǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)之一就是問(wèn)題的分析解決能力和創(chuàng)新能力。優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，在于他的思考模式和學(xué)習(xí)方法以及工具的運(yùn)用。在全腦時(shí)代，思維工具的運(yùn)用是職場(chǎng)精英的超級(jí)法寶。不但可以提升個(gè)人工作業(yè)績(jī)，更可以提高整個(gè)組織的運(yùn)營(yíng)效率。
思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考的綜合運(yùn)用常常被用在突破思維限制、創(chuàng)新思考、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。
邏輯樹(shù)及魚骨圖是做問(wèn)題分析與解決的有效工具方法，在明確問(wèn)題的基礎(chǔ)上分析梳理問(wèn)題，融合集體智慧，讓方案策略的實(shí)施得到理性的分析，大大提高解決問(wèn)題的效率。

課程特色：
◆ 課程架構(gòu)清晰，內(nèi)容有效
◆ 理論實(shí)務(wù)兼具， 學(xué)習(xí)系統(tǒng)
◆ 案例解說(shuō)，學(xué)員感悟深刻
◆ 工具方法演練，課程落地實(shí)用

課程宗旨：
● 提升創(chuàng)新思維能力——打破思維定式，發(fā)散思維渠道，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維
● 掌握創(chuàng)新思維方法——水平思考，結(jié)構(gòu)思考，系統(tǒng)思維，發(fā)散思維
● 掌握創(chuàng)新思考工具——思維導(dǎo)圖，邏輯樹(shù)，頭腦風(fēng)暴，六頂思考帽，金字塔原理（任何的方法都需要有一個(gè)有效的工具來(lái)支撐落地，課程中所提供的思維工具都是國(guó)際上經(jīng)典的創(chuàng)新思考工具，可以快速有效提升學(xué)員思維的廣度、深度和周全度）
● 系統(tǒng)問(wèn)題分析解決——掌握解決問(wèn)題的基礎(chǔ)性思維流程，提升問(wèn)題分析解決的效率

課程時(shí)間：1天，6/小時(shí)
課程對(duì)象：高級(jí)管理層、中層管理人員、核心員工、基層骨干

課程大綱
先導(dǎo)案例：應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享
思維測(cè)試：如何將400ML的水裝進(jìn)200ML的杯子里？
第一講：思維結(jié)構(gòu)的建立
創(chuàng)新能力的前提—建立解決問(wèn)題的思維結(jié)構(gòu)
一、四種常見(jiàn)的表達(dá)陷阱
1. 思路中斷
2. 思維發(fā)散
3. 思維跳躍
4. 表述繁冗
二、情景模擬：如何提高自己的記憶力
1. 運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維，再也不用擔(dān)心自己的記憶力差！
三、為什么要用金字塔邏輯結(jié)構(gòu)
1. 如何將思想組織成金字塔
● 在演講中，列框架比寫通篇演講稿更容易克服緊張、達(dá)到絕佳效果
2. 自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
● 工作匯報(bào)的利器，讓你更容易受到上司認(rèn)可，更容易理解下屬問(wèn)題
3. 自下而上思考，總結(jié)概括
● 解決問(wèn)題的利器，任何工作問(wèn)題都可以用此方法分析解決）
4. 運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)的效果
情景演練：會(huì)議安排工作匯報(bào)（從繁榮復(fù)雜到簡(jiǎn)潔高效）

第二講：創(chuàng)新方法/工具與流程
一、創(chuàng)意思考：我們是否具有創(chuàng)新的能力？
1. 創(chuàng)新史給你的啟發(fā)
2. 27題測(cè)試：你是否具有創(chuàng)新力？
3. 創(chuàng)新思維與左右腦的使用關(guān)系
4. 四種創(chuàng)新帶來(lái)的思考
1）模式創(chuàng)新——滴滴出行
2）服務(wù)創(chuàng)新——海底撈
3）管理創(chuàng)新——七人分粥
4）營(yíng)銷創(chuàng)新——百事可樂(lè)
思考：職場(chǎng)創(chuàng)新的核心邏輯是什么？
二、創(chuàng)新方法：兩大路徑
1. 逆向思考帶來(lái)創(chuàng)新
1）就事物的依存條件進(jìn)行逆向思考：司馬光砸缸
2）就事物的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行逆向思考：電梯的產(chǎn)生
3）就食物的位置進(jìn)行逆向思考：動(dòng)物園的變化
4）就是事物的因果關(guān)系進(jìn)行逆向思考：電磁場(chǎng)轉(zhuǎn)換
2. 發(fā)散思考帶來(lái)創(chuàng)新
1）用途發(fā)散：梳子賣給和尚
2）方法發(fā)散：如何分更公平
3）因果發(fā)散：大數(shù)據(jù)的分析
4）觀點(diǎn)發(fā)散：錦鯉效應(yīng)的思考

第三講：界定問(wèn)題與流程
一、界定/挖掘問(wèn)題
1. 什么是問(wèn)題
2. 問(wèn)題的表達(dá)方式
3. 問(wèn)題的類型及要素
案例教學(xué)：5S法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
工具運(yùn)用：5W2H
二、界定問(wèn)題流程
1. 界定問(wèn)題，找出問(wèn)題
2. 結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題工具
3. 解決問(wèn)題的方案及流程
4. 邏輯清晰的解決方案匯報(bào)
本節(jié)重點(diǎn)：如何分析問(wèn)題，找到根本原因

第四講：解決問(wèn)題工具
導(dǎo)入：明晰問(wèn)題關(guān)鍵，找出根本原因，落實(shí)方案對(duì)策
工具一：邏輯樹(shù)
1. 邏輯樹(shù)的由來(lái)
2. 邏輯樹(shù)的分類
3. 如何繪制不同類型的邏輯樹(shù)
4. 高質(zhì)量邏輯樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)
課堂練習(xí)：使用邏輯樹(shù)分析如何降低旅行費(fèi)用，并繪制邏輯樹(shù)圖
分組點(diǎn)評(píng)：邏輯樹(shù)的繪制思路
工具二：魚骨圖
1. 魚骨圖結(jié)構(gòu)分解及范例
2. 魚骨圖分析法步驟及制作要點(diǎn)
3. 魚骨圖三種類型及不同的應(yīng)用
4. 豐田5why法：不斷反復(fù)詢問(wèn)“為什么”，深入挖掘原因本質(zhì)
注：以上課程可根據(jù)客戶需求進(jìn)行修改。

李培翔老師  思維訓(xùn)練專家
解決力培訓(xùn)發(fā)起人
引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家
職場(chǎng)思考力思維訓(xùn)練專家
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師
10年培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作經(jīng)歷
安徽省企業(yè)管理協(xié)會(huì)專家委員
著作：《管理就是解決問(wèn)題》
曾任：華然裝飾集團(tuán)丨培訓(xùn)總監(jiān)
十年來(lái)李老師授課數(shù)達(dá)1200場(chǎng)次，累計(jì)咨詢及培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)超過(guò)1000家，受訓(xùn)學(xué)員超過(guò)30000人次！學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均95分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
→ 2017年度，為安徽省公安廳警察訓(xùn)練總隊(duì)（含16個(gè)地市公安廳警察）輪訓(xùn)《結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)》課程共12期，授課人數(shù)近1000人。
→ 2018年度，為國(guó)家電網(wǎng)各公司合計(jì)開(kāi)展課程超30期，其中：版權(quán)課《管理就是解決問(wèn)題》采購(gòu)超過(guò)15期，《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》累計(jì)采購(gòu)超10期，授課人數(shù)近2000人！

李培翔老師從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)與研究10年，接受過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程訓(xùn)練，擁有一整套完善新穎的教學(xué)方法。致力于企業(yè)員工的系統(tǒng)思考力培訓(xùn)與研發(fā)。憑借10年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)企業(yè)員工和管理者的思考力與問(wèn)題的解決力等方面頗具獨(dú)到之處，擅長(zhǎng)從多個(gè)角度分析和解決問(wèn)題，特別注重培訓(xùn)課程的實(shí)用性，能運(yùn)用多種授課形式和方式，將培訓(xùn)方法有效落地，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注目標(biāo)，最終達(dá)成企業(yè)結(jié)果。李老師課程的最大亮點(diǎn)：課上聽(tīng)得懂、課下記得住、課后用的出；更專注課程的落地性和實(shí)用性！
李老師的講課足跡遍布全國(guó)，培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)有：國(guó)家電網(wǎng)、中電國(guó)際、大唐電力、龍?jiān)达L(fēng)電、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、奇瑞汽車、山東中煙、湖北中煙、貴州中煙、世紀(jì)金源、和昌地產(chǎn)、泰昂股份、旭陽(yáng)股份、太平洋保險(xiǎn)、太平保險(xiǎn)、新華地產(chǎn)、新華電腦學(xué)校、新東方烹飪學(xué)校、萬(wàn)通汽修學(xué)校、安徽警官訓(xùn)練總隊(duì)、合肥公共服務(wù)中心等多家大型企業(yè)及單位，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均95分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！

主講課程：
01-《創(chuàng)新思維》
02-《結(jié)構(gòu)性思維》
03-《問(wèn)題的分析與解決》
04-《邏輯思維與工作匯報(bào)》
05-《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》
06-《榮耀時(shí)刻——結(jié)構(gòu)性演講》
07-《激活你的大腦——思維導(dǎo)圖應(yīng)用》
08-《管理就是解決問(wèn)題》版權(quán)課

授課風(fēng)格：
★ 深入淺出，風(fēng)趣幽默
通過(guò)提問(wèn)積極引發(fā)學(xué)員思考，案例通俗易懂，語(yǔ)言輕松幽默，每堂課程將結(jié)合企業(yè)的具體情況進(jìn)行作業(yè)的布置和小組的討論；
★ 豐富的呈現(xiàn)形式
案例分析，互動(dòng)游戲，小組討論，學(xué)員呈現(xiàn)，角色扮演，頭腦風(fēng)暴；
★ 清晰明了的PPT設(shè)計(jì)
清晰明了的PPT設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富的PPT呈現(xiàn)；授課內(nèi)容、PPT課件及學(xué)員手冊(cè)保障課堂。