從管理到領(lǐng)導(dǎo)——中層管理能力提升，王長(zhǎng)震內(nèi)訓(xùn)課程

《從管理到領(lǐng)導(dǎo)——中層管理能力提升》課綱內(nèi)容：

課程背景：

如何使組織中形形色色的人有效的一起工作？如何促使部屬?gòu)谋砻娣䦶牡秸嫘姆瞰I(xiàn)？如何使利益不同的人相互支持。

企業(yè)的管理干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)培養(yǎng)與培訓(xùn)，導(dǎo)致管理過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領(lǐng)導(dǎo)效能不高。

本課程以管理領(lǐng)導(dǎo)理論為架構(gòu)，使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成從管理到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知進(jìn)階，理解、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素和運(yùn)用策略，掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)用原理，以領(lǐng)導(dǎo)力模型體系提升領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知水平與全方位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系建立能力，能夠依照領(lǐng)導(dǎo)者、員工與組織環(huán)境三者間動(dòng)態(tài)情景確定自身的領(lǐng)導(dǎo)行為方式，依照有效的人際互動(dòng)關(guān)系實(shí)施有效溝通和激勵(lì)。

課程收益：

● 建立正確的領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知，塑造有效的領(lǐng)導(dǎo)行為；

● 能夠運(yùn)用有效溝通和激勵(lì)策略，激發(fā)員工的積極行為，塑造高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

課程特色：

以體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入，廣泛運(yùn)用互動(dòng)問(wèn)答、研討分享、體驗(yàn)感受和測(cè)試等培訓(xùn)活動(dòng),課堂呈現(xiàn)生動(dòng)，深入淺出，通俗易懂，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握。

課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：該課程適用于業(yè)務(wù)背景出身的中層管理干部

課程方法：講授、情景體驗(yàn)、引導(dǎo)技術(shù)、沙盤(pán)推演

課程大綱

第一講：實(shí)施有效領(lǐng)導(dǎo)

一、從管理到領(lǐng)導(dǎo)——管理干部的角色認(rèn)知

1. 管理就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——管理對(duì)事、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人

2. 有職務(wù)就是領(lǐng)導(dǎo)嗎——領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)是引導(dǎo)和影響

3. 什么才是有效領(lǐng)導(dǎo)——使組織成員的追隨和服從

4. 從管理到領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的角色晉升

體驗(yàn)活動(dòng)：先做哪件事

案例分析：2個(gè)與40個(gè)的較量

二、構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)力自我評(píng)估

1. 人們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)接受別人的影響——領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素

2. 如何在下屬中樹(shù)立威望——構(gòu)建管理要素

3. 如何使下屬服從——有效的權(quán)力運(yùn)用

4. 如何使下屬追隨——發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)作用

視頻案例：章小明的痛苦晉升

案例：領(lǐng)軍之道

訓(xùn)練活動(dòng)：如何發(fā)揮影響力

三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與行為識(shí)別

1. 關(guān)注關(guān)系還是關(guān)注任務(wù)——領(lǐng)導(dǎo)行為維度

2. 哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最好——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格解讀

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試

四、員工工作狀態(tài)表現(xiàn)

1. 高意愿低能力——是想干還是敢干

2. 低能力低意愿——是不能干還是不愿干

3. 高能力低意愿——是不會(huì)干還是不愿干

4. 高能力高意愿——既會(huì)干又愿干

五、針對(duì)下屬工作成熟度管理

1. 什么樣的員工要指揮著干

2. 什么樣的員工既要指揮又要教練著干

3. 什么樣的員工要鼓勵(lì)著干

4. 什么樣的員工要放手讓他干

教學(xué)活動(dòng)：指導(dǎo)練習(xí)

第二講：實(shí)施有效員工激勵(lì)與培育

一、員工行為識(shí)別

1. 員工行為特性識(shí)別

1）員工為什么會(huì)行動(dòng)——行為本質(zhì)分析

2）同樣的事情不同的人會(huì)怎么做——行為個(gè)性分析

3）員工工作狀態(tài)識(shí)別——工作成熟度分析

體驗(yàn)活動(dòng)：典型個(gè)性行為覺(jué)察

案例分析：小王真的不會(huì)干嗎

二、員工積極行為與激勵(lì)

1. 員工積極行為因素

1）發(fā)現(xiàn)需要與識(shí)別動(dòng)機(jī)

2）安心工作與積極工作是兩個(gè)不同的激勵(lì)因素

3）不僅要滿(mǎn)足需要還有要尋求公平

4）既有價(jià)值又可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)才能夠激發(fā)下屬的行為

5）促進(jìn)下屬行為既要正強(qiáng)化也要負(fù)強(qiáng)化

體驗(yàn)活動(dòng)：一次任務(wù)的完成

案例分析：好的福利怎么沒(méi)起到激勵(lì)作用

2. 激勵(lì)員工行為的有效策略

1）員工什么樣的行為是需要激勵(lì)的信號(hào)

2）獎(jiǎng)罰策略

3）情感與信任策略

4）激發(fā)成就感策略

5）獲得感策略

教學(xué)活動(dòng)：情景模擬、案例分析

三、新生代（90后）員工管理與培育

1. 新生代（90后）員工的時(shí)代特點(diǎn)與行為特征

2. 新生代（90后）員工的工作行為典型特征類(lèi)型

3. 新生代（90后）管理應(yīng)對(duì)策略

4. 新生代（90后）員工的有效溝通

考評(píng)：結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估結(jié)果，完成領(lǐng)導(dǎo)力自我診斷與分析報(bào)告。

第三講：建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)

一、為什么要建團(tuán)隊(duì)

1.“以一當(dāng)十”還是“以十當(dāng)一”——什么是團(tuán)隊(duì)

2. 工作群體就是團(tuán)隊(duì)嗎——團(tuán)隊(duì)類(lèi)型與功能

3. 多少人的團(tuán)隊(duì)最有效——團(tuán)隊(duì)構(gòu)成要素

4. 一團(tuán)和氣就是團(tuán)隊(duì)嗎——高效團(tuán)隊(duì)特征

案例分析：乘客與歹徒

二、團(tuán)隊(duì)形態(tài)與發(fā)展

1. 有干勁缺秩序——初創(chuàng)期的團(tuán)隊(duì)特征與應(yīng)對(duì)

2. 有信任有挑戰(zhàn)——風(fēng)暴期的團(tuán)隊(duì)特征與應(yīng)對(duì)

3. 樹(shù)威信有秩序——規(guī)范期的團(tuán)隊(duì)特征與應(yīng)對(duì)

4. 有熱情高績(jī)效——表現(xiàn)期的團(tuán)隊(duì)特征與應(yīng)對(duì)

5. 團(tuán)隊(duì)形態(tài)評(píng)估

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)形態(tài)測(cè)評(píng)

三、怎么建立團(tuán)隊(duì)

1. 明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

2. 確定團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

3. 完善團(tuán)隊(duì)行動(dòng)規(guī)則

4. 培育團(tuán)隊(duì)精神

視頻案例：團(tuán)隊(duì)是什么

四、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1. 融入團(tuán)隊(duì)

1）我和大家是一伙的——建立團(tuán)隊(duì)歸屬感

2）我們都是奔向同一個(gè)地方——團(tuán)隊(duì)融合源于共同的目標(biāo)和價(jià)值觀

3）團(tuán)隊(duì)成員要有夢(mèng)想——描述團(tuán)隊(duì)愿景

4）實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要靠行動(dòng)——將愿景轉(zhuǎn)化為目標(biāo)

5）忠誠(chéng)會(huì)使自己受益——誠(chéng)實(shí)可靠贏得信任

2. 建立信任與相互尊重

1）信任靠什么建立——信任建立維度分析

2）信任需要維護(hù)——建立信任的行動(dòng)

3）尊重才能有信任——把握建立信任的關(guān)鍵點(diǎn)

3. 從合作到協(xié)作

1）合作是團(tuán)隊(duì)的行為基礎(chǔ)——我們?cè)敢庖粔K干

2）協(xié)作是團(tuán)隊(duì)成果的行為保障——1+1=幾

3）遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則——協(xié)作要靠機(jī)制

案例分析：接力賽

4. 主動(dòng)承諾與擔(dān)當(dāng)責(zé)任

1）團(tuán)隊(duì)成員要主動(dòng)承諾——承諾與責(zé)任

2）兌現(xiàn)承諾靠行動(dòng)——言必信行必果

3）分配到事責(zé)任到人——建立共擔(dān)責(zé)任機(jī)制

4）要結(jié)果不要過(guò)程——結(jié)果導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)

視頻案例：一次失敗的團(tuán)伙行動(dòng)

5. 發(fā)揮特長(zhǎng)

1）典型個(gè)性行為表現(xiàn)——我們都有自己的個(gè)性

2）高效團(tuán)隊(duì)成員角色特征解讀——話說(shuō)唐曾團(tuán)隊(duì)成員

3）不同個(gè)性成員的團(tuán)隊(duì)作用——有長(zhǎng)就有短

4）尊重差異與實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)——團(tuán)隊(duì)需要你我他

活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)成員典型行為測(cè)試

6. 有效溝通

1）信息傳遞就是溝通嗎——團(tuán)隊(duì)溝通要點(diǎn)

2）告知還是說(shuō)服——有效溝通策略

3）批評(píng)還是表?yè)P(yáng)——員工反饋方法

4）溝通是需要管理的——團(tuán)隊(duì)溝通管理

7. 管控沖突

1）什么是沖突——沖突類(lèi)別與意義

2）沖突一定是負(fù)面的嗎——沖突的雙性分析

3）為什么會(huì)有沖突——沖突誘因分析

4）沒(méi)有沖突的團(tuán)隊(duì)不是高效團(tuán)隊(duì)——識(shí)別偽團(tuán)隊(duì)

5）自我沖突管理——對(duì)事還是對(duì)人

6）沖突應(yīng)對(duì)模型——關(guān)注和諧與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

體驗(yàn)活動(dòng)：辯論賽

考評(píng)：結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，完成本單位團(tuán)隊(duì)建設(shè)自我診斷與分析報(bào)告，向有關(guān)方向溝通反饋。

王長(zhǎng)震  實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬講師（專(zhuān)業(yè)定制）
12年授課經(jīng)驗(yàn)；600+企業(yè)；1600+天數(shù)；
100000+學(xué)員；16 年以上企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)； 
清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師；
國(guó)家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師；
中國(guó)聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師 ；
6次擔(dān)綱沙盤(pán)模擬大賽總裁判 ；
曾任：摩托羅拉丨資訊經(jīng)理 
曾任：聯(lián)想集團(tuán)丨戰(zhàn)略分析師 內(nèi)訓(xùn)師 
曾任：華夏幸福丨計(jì)劃運(yùn)營(yíng)總監(jiān) 
2016年暢銷(xiāo)書(shū)《互聯(lián)網(wǎng)+掘金 企業(yè)生存與制勝法則》作者
國(guó)家電網(wǎng)、首鋼集團(tuán)、中國(guó)聯(lián)通、中車(chē)集團(tuán)、中國(guó)兵器、招商集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、中糧集團(tuán)、中國(guó)航天等多家大型企業(yè)多年持續(xù)返聘沙盤(pán)模擬講師。

【獨(dú)創(chuàng)4D立體沙盤(pán)課程】
沙盤(pán)課程可以讓學(xué)員想到、說(shuō)到、做到、看到。沙盤(pán)模擬課程是一種類(lèi)似于理化實(shí)驗(yàn)課的實(shí)操課程，不同小組通過(guò)沙盤(pán)演練對(duì)抗(動(dòng)口溝通、動(dòng)腦決策、動(dòng)手操作)可以將自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想以及管理技能進(jìn)行全面呈現(xiàn)。說(shuō)到是一碼事，做到是另外一碼事。王長(zhǎng)震老師獨(dú)創(chuàng)4D沙盤(pán)立體課程，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)溶解于理論學(xué)習(xí)，案例分析，實(shí)戰(zhàn)模擬，項(xiàng)目復(fù)盤(pán)四大立體環(huán)節(jié)。聽(tīng)過(guò)的能吸收20%，講過(guò)的能吸收60%，做過(guò)的能吸收100%，復(fù)盤(pán)過(guò)的能吸收120%。打造立體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化核心知識(shí)點(diǎn)和技能的強(qiáng)化吸收轉(zhuǎn)化。

【項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】 
    王長(zhǎng)震老師曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)摩托羅拉和聯(lián)想集團(tuán)擔(dān)任戰(zhàn)略線中高管職位。多年來(lái)專(zhuān)注于沙盤(pán)模擬課程研發(fā)與講授。操作過(guò)的典型項(xiàng)目包括2013年中國(guó)航天項(xiàng)目研發(fā)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建、2015年擔(dān)綱誠(chéng)通集團(tuán)《五四青年沙盤(pán)模擬大賽》總裁判、2017年國(guó)家電網(wǎng)《電力服務(wù)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》課程定制開(kāi)發(fā)、2018年神華集團(tuán)《企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤(pán)模擬》實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建、2019年《房地產(chǎn)企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》定制開(kāi)發(fā)、2021年研發(fā)《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)（重走長(zhǎng)征）》和《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)》沙盤(pán)課程、2022年推出《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》《鄉(xiāng)村振興沙盤(pán)模擬》等版權(quán)課程。王老師擁有豐富的沙盤(pán)模擬項(xiàng)目定制開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。 

【授課風(fēng)格】 
課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP    分組討論—GD   
游戲體驗(yàn)—Game    沙盤(pán)推演—Test 影音資料—Video 教練提問(wèn)Question



【主講課程】 （部分）
數(shù)字化：
《數(shù)字化企業(yè)運(yùn)營(yíng)與決策沙盤(pán)課程》《數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)課程》
《數(shù)字化時(shí)代變革與創(chuàng)新管理沙盤(pán)課程》 《數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)沙盤(pán)模擬》
《數(shù)字化時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新沙盤(pán)課程》《鄉(xiāng)村振興中的數(shù)字化應(yīng)用沙盤(pán)模擬》
戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)：
《從戰(zhàn)略共識(shí)到計(jì)劃經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬課程》《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬課程》 
 《企業(yè)全面智慧經(jīng)營(yíng)與優(yōu)化管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》《商業(yè)模式創(chuàng)新與升級(jí)迭代沙盤(pán)》
領(lǐng)導(dǎo)管理：
《中層管理技能提升沙盤(pán)模擬課程》《華為項(xiàng)目管理沙盤(pán)模擬課程》
 《賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉模擬課程》《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造與執(zhí)行力沙盤(pán)》
 《高效問(wèn)題解決與分析沙盤(pán)模擬課程》 《跨部門(mén)溝通與協(xié)作系統(tǒng)沙盤(pán)課程》
專(zhuān)業(yè)技能：
《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)課程》《管理者的財(cái)務(wù)思維沙盤(pán)課程》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作系統(tǒng)打造沙盤(pán)課程》《軍令如山鐵血執(zhí)行力打造系統(tǒng)沙盤(pán)課程》 
黨史黨建：
《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)黨史沙盤(pán)》
《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(pán)》

【近期授課客戶(hù)】



【近期成功項(xiàng)目案例 】
中國(guó)聯(lián)通 《數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙盤(pán)》  返聘18期
首鋼集團(tuán) 《項(xiàng)目管理五步法實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)演練》 返聘12期
國(guó)家電網(wǎng) 《管理者綜合能力提升沙盤(pán)》 返聘 12 期； 
中國(guó)中車(chē) 《管理者的財(cái)務(wù)思維沙盤(pán)》 返聘 6期； 
國(guó)電投   《跨部門(mén)協(xié)作與溝通沙盤(pán)》 返聘6期
中建八局 《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)》   返聘4期
國(guó)家電網(wǎng) 《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力》返聘8期
金隅集團(tuán) 《非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理》  返聘4期
【成功項(xiàng)目案例】 
2013年 中國(guó)航天項(xiàng)目研發(fā)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建
2014年 浙江省第三監(jiān)獄動(dòng)機(jī)管理沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建
2015年 誠(chéng)通集團(tuán)《五四青年沙盤(pán)模擬大賽》擔(dān)綱總裁判
2017年 國(guó)家電網(wǎng)《電力服務(wù)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》課程定制開(kāi)發(fā)
2018年 神華集團(tuán)《企業(yè)戰(zhàn)略決策沙盤(pán)模擬》課程實(shí)驗(yàn)室研發(fā)搭建
2019年《房地產(chǎn)企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2020年《機(jī)場(chǎng)集團(tuán)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2020年《物業(yè)管理企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2021年《長(zhǎng)征鏖戰(zhàn)（重走長(zhǎng)征）》黨史版權(quán)課程開(kāi)發(fā)
2021年《中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)》黨建版權(quán)課程開(kāi)發(fā)
2022年《企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2022年《黨建與業(yè)務(wù)融合沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2022年《鄉(xiāng)村振興沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
2022年《金稅4.0財(cái)稅思維沙盤(pán)模擬》版權(quán)課程定制開(kāi)發(fā)
【部分服務(wù)客戶(hù)】
院校及政府組織等：北京大學(xué)EMBA班、清華大學(xué)總裁班、人民大學(xué)總裁班、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)總裁班、山東大學(xué)總裁班、杭州市公安局、浙江省第六監(jiān)獄、湖北看守所、云南海關(guān)等。
制造業(yè)：首鋼集團(tuán)，金隅集團(tuán)、中船重工，大陸汽車(chē)、冠軍瓷磚、三一重工，中聯(lián)重科，農(nóng)夫山泉、中車(chē)集團(tuán)、松下電機(jī)，格力電器，美的電器，中聯(lián)重科，航天水泥，平高集團(tuán)，中國(guó)商飛，中國(guó)煙草，福田汽車(chē)，招遠(yuǎn)黃金，寶武鋼鐵，金川集團(tuán)，新希望六和，米其林輪胎，蒙牛乳業(yè)，美菱股份，帥康廚具，韓國(guó)三星，北京燃?xì)猓耨R集團(tuán)，東風(fēng)商用車(chē)、神龍汽車(chē)、陜西慶華汽車(chē)、美國(guó)李爾汽車(chē)配件、上海拖拉機(jī)內(nèi)燃機(jī)研究所、福田汽車(chē)、中國(guó)重型汽車(chē)、通用汽車(chē)等。
電力行業(yè)：華能集團(tuán)、中核集團(tuán)，中廣核，中國(guó)電力投資集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)（21�。⑷A能電力、神華國(guó)華電力（2期）、山東電力、福建永安電廠、云南大理供電局、青海電力、大唐國(guó)際能源、惠州天然氣發(fā)電（4期）、大唐首電、吉林二道江發(fā)電廠、四川昆侖電力工程、江蘇電力檢修、上海電建、國(guó)家電網(wǎng)鎮(zhèn)江供電公司、國(guó)家電網(wǎng)日照供電公司、國(guó)電投資重慶公司、浙能集團(tuán)、貴州烏江水電、國(guó)家電網(wǎng)冀北電力（2期）、南方電網(wǎng)（2期）、國(guó)家電網(wǎng)金華供電公司、新疆新能集團(tuán)。
金融保險(xiǎn)行業(yè)：工商銀行(12期)，中國(guó)建設(shè)銀行，中國(guó)銀行（6期），興業(yè)銀行，中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、浦發(fā)銀行、交通銀行、中信銀行、昆侖銀行、江西農(nóng)商行、農(nóng)業(yè)銀行，國(guó)金證券、招商證券，光大證券，平安集團(tuán)，中國(guó)人壽，新華保險(xiǎn)，大地保險(xiǎn)，平安保險(xiǎn)。
通信行業(yè)：北京聯(lián)通，北京移動(dòng)，安陽(yáng)移動(dòng)，大唐電信，廣東移動(dòng)，中國(guó)聯(lián)通，北京郵政，聯(lián)通研究院，電信研究院，四川移動(dòng)，西藏移動(dòng)，聯(lián)通導(dǎo)航中心、樂(lè)山鐵塔、宜賓鐵塔、眉山鐵塔、四川鐵塔、北京康訊。
房地產(chǎn)建筑：萬(wàn)科地產(chǎn)，華潤(rùn)地產(chǎn)，恒大集團(tuán)，中建地產(chǎn)，中建一局，中建五局，中建七局，旭輝控股、葛洲壩集團(tuán)，保利地產(chǎn)，中建二局，中建八局，億達(dá)集團(tuán)，世茂集團(tuán)、陽(yáng)光城、建發(fā)地產(chǎn)、旭輝控股、葛洲壩集團(tuán)，隆基泰和、中糧地產(chǎn)、陽(yáng)光恒昌集團(tuán)等。
IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：滴滴出行，百度信息，58同城，京東商城，阿里巴巴，騰訊集團(tuán)，大疆科技，今日頭條，拉手網(wǎng)，世紀(jì)佳緣，航天軟件等。
能源化工：立邦漆，中海油、中石化，中石油，湖北宜化，云南白藥，哈藥集團(tuán)，中糧生化，上海家化，熊貓煙花，魯西化工，云南白藥集團(tuán)、馬應(yīng)龍藥業(yè)、石藥集團(tuán)，哈藥六廠，昆明中藥廠、山東國(guó)藥控股、山東魯抗醫(yī)藥。
快消等行業(yè)：順豐速運(yùn)，珠江啤酒，可口可樂(lè)，利群集團(tuán)，頂新集團(tuán)，白象集團(tuán)，雙匯集團(tuán)，金鑼集團(tuán)，百世物流，銀河天成集團(tuán)、新疆亨得利、郵政速遞、山東沃德、珠海華發(fā)教育、四川新華文軒出版集團(tuán)、四川美訊達(dá)公司、國(guó)航金鳳凰航空服務(wù)公司，麒麟啤酒。

【客戶(hù)見(jiàn)證】
數(shù)字化的課程聽(tīng)了很多，今天上了王老師的課進(jìn)行了實(shí)操感覺(jué)到了數(shù)字化時(shí)代的裂變效應(yīng)和數(shù)字話的奇妙！給我們的數(shù)字化工作帶來(lái)了很大啟發(fā)。                                     ---------北京聯(lián)通研究院學(xué)員  
其他的老師授課各種累困乏，王老師講課直觀生動(dòng)，上課毫無(wú)壓力。王老師的課程讓我們動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，體驗(yàn)感和參與都很強(qiáng)。
---------天津國(guó)網(wǎng)黨校學(xué)員
意猶未盡，感覺(jué)上課的時(shí)光若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼三天的課就結(jié)束了。希望今后的培訓(xùn)時(shí)間能再充裕一點(diǎn)，讓我們多領(lǐng)略老師的風(fēng)采，多學(xué)習(xí)課程的精華。                                 ---------中交一公局學(xué)員                                                            
喜歡王老師的課程，思路清晰，內(nèi)容淺顯易懂，非常方便理解記憶，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員都很滿(mǎn)意，以后還要多安排幾次課程。     
--------美的機(jī)電事業(yè)部學(xué)員   
這次非財(cái)?shù)纳潮P(pán)課程效果非常好，大家在逼真的環(huán)境中提升了財(cái)務(wù)管理各方面的知識(shí)，對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)優(yōu)化、投融資、資金運(yùn)營(yíng)管理、精細(xì)化管理乃至經(jīng)營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略都有很大的幫助，對(duì)我個(gè)人也有很多收獲。
--------中車(chē)株洲所學(xué)員
這次學(xué)習(xí)帶給我很多思考，模擬經(jīng)營(yíng)讓我直接體驗(yàn)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，老板和市場(chǎng)部門(mén)真是很不容易，相信這次培訓(xùn)，對(duì)我以后的工作有很大的指導(dǎo)意義。     
--------冀東水泥侯部長(zhǎng)                                                       
王老師的講解和點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)習(xí)到很多東西，尤其意識(shí)到我們企業(yè)必須加強(qiáng)信息化建設(shè)和精細(xì)化管理，如果能夠做到課堂上老師那樣快速、細(xì)致、精確的多角度的數(shù)據(jù)分析，企業(yè)的管理和執(zhí)行力一定能大大提升，這是一次收獲巨大的學(xué)習(xí)。
--------中煤集團(tuán)學(xué)員
這次沙盤(pán)學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際，看得見(jiàn)摸得著，寓教于樂(lè)，而且內(nèi)容非常系統(tǒng)深入，與我們的實(shí)際工作緊密結(jié)合，讓我們學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，提升了大家的綜合管理能力。                 
--------華潤(rùn)地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)部王總