基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：人崗適配培訓(xùn),任職資格體系培訓(xùn)

基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建(尚老師)課程介紹：

【導(dǎo) 語(yǔ)】
    任職資格體系的本質(zhì)是組織能力建設(shè)，就是員工發(fā)展通道。每個(gè)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，大家最大的痛點(diǎn)和困惑是：怎么樣去培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，怎么樣去實(shí)現(xiàn)人才匹配組織的發(fā)展要求，怎么樣滿(mǎn)足組織可持續(xù)的能力成長(zhǎng)。
任職資格體系幫助我們?nèi)ソ鉀Q以下幾大問(wèn)題：
第一，職位設(shè)計(jì)如何合理，職位如何保證組織的經(jīng)營(yíng)。
第二，員工發(fā)展通道如何能夠滿(mǎn)足，不管是干部還是員工可持續(xù)的成長(zhǎng)。
第三，通過(guò)認(rèn)定資格標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，讓每一個(gè)員工認(rèn)識(shí)到公司發(fā)展的要求和你的能力成長(zhǎng)如何匹配。比如說(shuō)我們非常強(qiáng)調(diào)知行合一，通過(guò)知識(shí)、技能、行為、素質(zhì)、價(jià)值觀等綜合要素的提煉，幫助員工瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長(zhǎng)。
通過(guò)認(rèn)證評(píng)估和人力資源學(xué)習(xí)體系、薪酬體系的全面接口，讓整個(gè)人力資源實(shí)現(xiàn)以能力建設(shè)為中心的融會(huì)貫通。任職資格是組織走向成長(zhǎng)必經(jīng)之路。

【課程收益】
1、掌握合理設(shè)計(jì)職位的方法、讓職位保證組織的精益；
2、學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)員工發(fā)展通道，滿(mǎn)足員工/干部的可持續(xù)成長(zhǎng)需求；
3、通過(guò)任職資格標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，讓每一個(gè)員工清晰認(rèn)知到公司發(fā)展的要求和自己的能力成長(zhǎng)如何匹配。

實(shí)訓(xùn)營(yíng)議程安排：

時(shí)  間	實(shí)訓(xùn)營(yíng)主題內(nèi)容	授課導(dǎo)師
學(xué)習(xí)人員報(bào)到，入住酒店
第一天：7月17日（周三）
08:40—08:55	學(xué)習(xí)簽到/預(yù)習(xí)教材/主持人開(kāi)班
09:00—12:00	《基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建》	尚 老師
12:00—14:00	自助午餐及午休
14:00—17:00	《基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建》	尚 老師
第二天：7月18日（周四）
09:00—12:00	《基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建》	尚 老師
12:00—13:30	自助午餐及午休、退房
13:30—16:30	《基于人崗適配的任職資格體系構(gòu)建》	尚 老師
16:30之后	優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)結(jié)束，自由返程

實(shí)訓(xùn)營(yíng)訓(xùn)戰(zhàn)提綱： 

第一部分 任職資格管理概述

一、華為任職資格的前世今生
1.華為任職資格引進(jìn)的背景與變遷
2.華為任職資格對(duì)人才戰(zhàn)略的價(jià)值
3.華為任職資格對(duì)人力資源管理的價(jià)值

二、什么是任職資格管理
1.任職資格是人崗匹配的上崗的要求
2.任職資格包括關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)能力和績(jī)效貢獻(xiàn)要素
3.任職資格管理要從崗位勝任角度，去構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)和各評(píng)估要素
4.任職資格管理要從職業(yè)發(fā)展角度，去牽引員工核心能力的提升
5.任職資格管理要從組織發(fā)展角度，去提出組織對(duì)員工能力的訴求
互動(dòng)思考：貴公司員工能力與組織能力提升的體系是什么？

三、任職資格是人力資源管理基石
1.任職資格與職位
2.任職資格與招聘
3.任職資格與績(jī)效
4.任職資格與薪酬
5.任職資格與培訓(xùn)
6.任職資格與晉升
案例解析：任職資格管理與績(jī)效管理的關(guān)系

四、任職資格價(jià)值
1.個(gè)人價(jià)值：持續(xù)指引個(gè)人能力提升和職業(yè)發(fā)展
2.組織價(jià)值：前瞻牽引組織能力升級(jí)和組織發(fā)展
3.企業(yè)價(jià)值：系統(tǒng)支撐人才戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)發(fā)展
案例：任職資格管理如何通過(guò)人才工程支撐戰(zhàn)略落地

第二部分 任職資格管理體系構(gòu)建

一、任職資格管理體系內(nèi)容
1.員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
2.任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)撰寫(xiě)
3.任職資格的認(rèn)證與評(píng)審
4.任職資格認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用

二、員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
1.通道族群劃分原則：三看
A看管理訴求：雙通道還是單通道、寬通道還是窄通道
B看業(yè)務(wù)場(chǎng)景：職位視角-部門(mén)視角-業(yè)務(wù)視角-組織視角
C看人群規(guī)模：重點(diǎn)人群與稀少人群區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)
D課堂演練：公司職位族、職位群、職位類(lèi)、子類(lèi)劃分
2.通道職層、職級(jí)、職等的劃分原則：
A業(yè)界五星人才劃分法
B行業(yè)人才成長(zhǎng)周期法
C內(nèi)部人才的成熟度法
D縱向合并、橫向一致
課堂演練：公司研發(fā)族的職層、職級(jí)與職等劃分
3.通道設(shè)計(jì)與組織能力
A通道寬窄適配當(dāng)下組織能力短板
B通道寬窄體現(xiàn)面向未來(lái)的組織訴求
C通道與標(biāo)準(zhǔn)趨勢(shì)：從精細(xì)化向?qū)拵Щ�回歸
案例：流程型組織下的核心族群的通道設(shè)計(jì)

三、任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)與撰寫(xiě)
1.任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)原則：
A源自崗位核心職責(zé)
B聚焦關(guān)鍵行為能力
C凸顯層級(jí)之間差異
演練：區(qū)分銷(xiāo)售總監(jiān)與銷(xiāo)售經(jīng)理關(guān)鍵能力差異
2.任職資格標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：
A基本條件：學(xué)歷與資質(zhì)、工作年限與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、崗位績(jī)效、組織貢獻(xiàn)
B核心素質(zhì)：可以行為化的，且可測(cè)量的素質(zhì)項(xiàng)描述
C固化行為：崗位業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的可測(cè)量的關(guān)鍵高績(jī)效行為描述（窄通道）
D關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)能力：業(yè)務(wù)場(chǎng)景下，歸集的關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)行為能力項(xiàng)描述（寬通道）
E知識(shí)技能：作為支撐行為能力發(fā)生的知識(shí)與技能
3.任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)
A標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)四要素：做什么、怎么做、輸出成果、成果質(zhì)量
B標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分三維度：承擔(dān)責(zé)任與角色、行為范圍大小、行為程度輕重
演練：基于某關(guān)鍵崗位，T1到T5職級(jí)的關(guān)鍵行為標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)撰寫(xiě)
4.任職資格知識(shí)技能開(kāi)發(fā)
A知識(shí)技能分類(lèi)：基礎(chǔ)知識(shí)技能、核心知識(shí)技能、周邊知識(shí)技能
B知識(shí)技能分層：了解-掌握-熟悉-精通，四個(gè)層級(jí)區(qū)分
C技能業(yè)務(wù)場(chǎng)景化：

四、任職資格評(píng)審與認(rèn)證
1.任職資格管理組織與制度
A任職資格管理委員會(huì)及其核心職責(zé)
B任職資格管理辦法與細(xì)則
C任職資格管理與人力資源管理銜接
2.任職資格評(píng)審與認(rèn)證流程
A認(rèn)證材料及申報(bào)
B現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證內(nèi)容與準(zhǔn)備
C評(píng)委認(rèn)證核心要點(diǎn)
案例：認(rèn)證人員準(zhǔn)備內(nèi)容模板分享

五、任職資格認(rèn)證結(jié)果應(yīng)用
1.認(rèn)證結(jié)果與薪酬應(yīng)用
A“以崗定級(jí)、以級(jí)定薪、人崗匹配、易崗易薪”實(shí)踐
B調(diào)薪、調(diào)級(jí)、調(diào)等與任職資格的對(duì)應(yīng)關(guān)系
案例：研發(fā)人員依據(jù)任職資格及調(diào)薪分享
2.任職資格結(jié)果與晉升
A專(zhuān)業(yè)管理者“先專(zhuān)業(yè), 后管理”原則
B可以通過(guò)管理者任職資格，補(bǔ)齊干部管理的缺失
C干部為什么流不動(dòng)的思考
案例：華為的干部晉升前述職、干部晉升后認(rèn)證的實(shí)踐
3.任職資格結(jié)果與培訓(xùn)
A認(rèn)證前的知識(shí)技能達(dá)標(biāo)是認(rèn)證的前提條件
B培訓(xùn)課程與學(xué)習(xí)項(xiàng)目，真正做到業(yè)務(wù)場(chǎng)景化
C使培訓(xùn)與激勵(lì)、績(jī)效、流動(dòng)真正一體化運(yùn)作
案例：華為基于任職資格管理的培訓(xùn)體系與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略支撐分享
（注：課程提綱及內(nèi)容以老師最終授課課件為準(zhǔn)）
 
授課導(dǎo)師簡(jiǎn)介：
尚老師
華為原海外巡講講師、內(nèi)部培訓(xùn)師指導(dǎo)顧問(wèn)，華為大學(xué)通用技能課程開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)人，華為管理與文化的沉淀者與實(shí)踐者，資深人力資源管理、組織發(fā)展及人才管理咨詢(xún)專(zhuān)家。
在華為任職期間，主導(dǎo)并參考與諸多管理體系搭建與變革項(xiàng)目。多次深入海內(nèi)外一線(xiàn)，實(shí)踐并總結(jié)出大量華為的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例，內(nèi)部咨詢(xún)和授課滿(mǎn)意度一直位居前列，具有國(guó)際一流的咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和實(shí)戰(zhàn)咨詢(xún)與授課經(jīng)驗(yàn)。
作為首席咨詢(xún)顧問(wèn)為：云南白藥、騰訊、中國(guó)南車(chē)、華大基因、比亞迪、富士康、海信、中國(guó)惠普、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、方太、華潤(rùn)、味千拉面、恒潔衛(wèi)浴、中建集團(tuán)、橫店?yáng)|磁、深瑞集團(tuán)、康佳集團(tuán)、美的電器、邁瑞醫(yī)療、唯品會(huì)、中聯(lián)中科、同洲電子、濟(jì)南浪潮、南瑞集團(tuán)、歐普照明、以嶺藥業(yè)、武漢烽火、香港周大福、廣州芬尼、鄂爾多斯、報(bào)喜鳥(niǎo)、中國(guó)一汽、江鈴汽車(chē)、信義玻璃、中聯(lián)重科、青島橡膠、三一重工、京山輕機(jī)、陜西廣電、濟(jì)民可信藥業(yè)、武漢虹信、德康集團(tuán)、索菲亞家私、完達(dá)山奶業(yè)、海利集團(tuán)、南方航空、洲明科技、煙臺(tái)道恩集團(tuán)、奧比亞集團(tuán)、芳源集團(tuán)、中國(guó)人壽、長(zhǎng)城證券等企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)培訓(xùn)及外腦服務(wù)，廣受贊譽(yù)。

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