基于學習地圖的組織發展與人才培養

培訓關鍵詞：學習地圖培訓,組織發展培訓,人才培養培訓

基于學習地圖的組織發展與人才培養(藍旻)課程介紹：

主講老師：藍旻老師
 ◇ 原益海嘉里培訓中心負責人
 ◇ 實戰經驗——曾任職于日本八佰伴集團、三九集團、新加坡嘉里集團等大型集團公司，曾任嘉里糧油（中國）有限公司培訓中心經理，建立嘉里糧油（中國）培訓中心。近20年專注于組織學習和個人學習研究，始終圍繞組織能力、組織賦能、組織活力、組織記憶與個人成長展開，創建O3人才發展學院，O3組織學習系統、O3人才畫像技術（已申請國家專利）等。
 ◇ 授課特點——擅長將專業理論與業務實踐相結合，臺風穩健，互動性強，以教練式培訓的方式，注重培訓效果轉化和落地。
 ◇ 主講課程——人才大數據應用之：人才畫像、基于學習地圖的人才培養與組織發展、崗位經驗賦能工作坊、基于關鍵任務畫像的知識經驗萃取、數字化學習--構建企業知識庫等。
 ◇ 服務客戶——五羊本田、東風日產、中國移動、中國電信、保利地產、富力地產、中石油、中石化、中海油、國家電網、南方電網、中國銀行 、建設銀行、招商銀行、華潤集團、寶安集團、朗能集團、珠海格力空調、美的集團、惠州TCL電器、信利電器、嘉里建設、嘉里糧油……

課程背景
    根據2016年蓋洛普報告，87%的千禧一代認為職場的學習與發展很重要，而59%的千禧一代稱公司是否提供學習和成長的機會是他們求職時的重要標準。今天的員工是需要學習機會的，企業為員工提供學習與發展的機會，可以幫助公司獲得并留存頂尖人才，提高員工生產力，還能幫助公司獲得更多利潤。但為什么員工對公司的培訓總是抱有意見？培訓經理或人力資源管理者在做培訓時常常面臨以下困擾——
 ◇ 員工覺得培訓流于形式，領導認為培訓沒有效果？
 ◇ 培訓如何為組織服務？如何從員工的個人學習成功地轉型為組織系統學習？
 ◇ 如何讓培訓更貼近業務實際，該用什么作為燈塔和風向標指導人才培養和組織發展？
    而學習地圖為企業設計卓越的人才培養體系提供了有效指引。本課程聚焦關鍵任務，通過對關鍵任務的分解，定義了清晰和可執行的學習路徑和順序，突破了原有能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度簡化崗位學習的構建過程，讓每個企業都能建立獨屬于自己的崗位學習內容資源庫！

課程收獲
【企業收益】
1、幫助企業打造與崗位職級對應的培訓學習地圖，讓培訓回歸業務發展需求
2、為企業建立優秀的知識管理流程，幫助企業沉淀優秀經驗
3、提升培訓針對性，構建適應業務發展的人才體系
【崗位收益】
1、掌握學習地圖的繪制流程和方法
2、學會從組織核心流程入手，剖析業務流程
3、能夠搭建適合本企業的崗位學習地圖

課程特色
 ◇ 現場演練，真正做到將理論轉化為行動，做到學完就能拿回去用。
 ◇ 課程中會展示不同行業的學習地圖的典型案例和成果，幫助理解人才培養的3D+E模型。
 ◇ 課程基于企業培訓的常見問題設置，通過“崗位學習地圖”突破人才培養體系構建的瓶頸。

課程大綱

一、以學習地圖為導向的人才與組織發展的核心思想
1、個人學習轉變為組織學習
2、人才與組織發展的三要素
3、任職資格和職業發展通道與人才培養體系的關聯
4、繪制學習地圖的成員：流程專家、內容專家和評審專家，如何挑選這三個不同角色的專家？

二、崗位學習地圖繪制的輸入條件和背景
1、崗位的職業晉升通道
2、公司的戰略和組織核心優勢
3、關鍵業務流程
4、員工能力現狀
5、組織人才發展戰略

三、崗位學習地圖
1、人才發展3D+E 模型
2、關鍵任務分析
3、關鍵任務-能力知識對應表
4、培訓沙盤：店面銷售人員的崗位學習地圖

四、組織的崗職體系和崗位規劃
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力等級：N-S-E-M 四級
4、員工的職業發展路徑圖

五、崗位學習地圖的繪制
1、崗位關鍵任務梳理
2、能力等級的知識分布
3、具體崗位的學習地圖繪制

六、O3組織學習系統設計原理和組成
1、學習地圖
2、知識庫
3、從經驗萃取到課程開發
4、培訓資源與學習方式設計

七、學習地圖在人才/組織發展的應用
1、人才盤點與應用
2、人才培養大數據分析
八、業務流程信息經驗萃取核心工具
1、MINDMANAGER
2、FAQ
3、STAR
4、WORLD CAFE

課綱下載

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