中外TWI-MTP推進研究會——JI工作指導講師育成班

中外TWI-MTP推進研究會——JI工作指導講師育成班(顏文超)課程介紹：

限招人數：8人
5天培訓，每天的時間為上午8：30分-下午17：30分

TWI背景：
TWI（Training Within Industry），一線主管技能訓練，起源于20年代的英國，發展于美國，成熟于日本， 70年代為韓國和臺灣的工業發展帶去了顯著的成效。如今，原汁原味的TWI已登陸中國本土。
在TWI進入日本的近60年里，長盛不衰！其成熟的四大模塊課程體系直接培養講師25000余名；成為實施精益生產、豐田生產方式（TPS）、TPM、5S等各項工具和系統的基礎；先后培養了1200萬余名一線主管，為日本的工業發展、經濟騰飛做出了有目共睹的貢獻。

課程內容
工作指導  (Job Instruction)    指導的技能
    JI是為了能使一線主管掌握一套（4階段法）正確地，安全地，有效地指導員工作業的技能。員工不遵守標準作業是現場的一大難題，一線主管必須能掌握一套正確指導的技能讓員工能在理解的基礎上嚴格遵守標準作業。使用4階段法進行正確的指導又需掌握并能運用[作業分解]來解決指導中的不規范性與錯誤，能使自己在今后的指導工作時形成指導的標準。達到正確地指導工作，并能讓部屬迅速領悟工作，并且不出差錯的進行標準作業。
    運用指導的技能，能在短時間內對現場的不良，返工，設備故障，工具損壞等，具有立竿見影之功效。                   
工作指導課程給與一線主管的指導的意識理念是：
員工沒有掌握 是指導者沒教好！

TWI-TTT講師培訓內容概要:
JI工作指導各講的目的及要點

講師介紹：
顏文超老師
    中外TWI-MTP推進研究會副理事長；中外TWI-MTP推進研究會TWI-JI師資認證高級講師;
    日產訓中國MTP-TTT培訓講師團成員；日產訓TWI-JR/JM/JS講師資格；MTP講師資格
    顏先生有著12年以上豐富的現場管理經驗。從企業的班組長做起，歷任維修班長、車間設備主任、車間主任、研發部經理、持續改善經理、副總經理等職務，熟悉工廠的全面管理，精通精益生產系列的各項工具的運用推廣。
    2008-2010年就職于寧波一家澳大利亞獨資企業，曾擔任車間主管、總裁助理、持續改善經理，成功帶領企業的持續改善團隊，完成了精益提升項目，獲得了圓滿成功。從2010年起，顏先生進入專門的培訓、咨詢領域，開始進行精益生產系列的培訓和相關項目的咨詢。目前顏先生已給400多家企業進行過TWI/MTP課程的培訓，并屢次獲得客戶的好評。

致參加TWI-JI講師育成講座的諸位
  衷心地感謝您來參加本次的TWI-JR-TTT講師育成講座。今后6天的講座的目的是，掌握“能充滿自信地在公司內擔當起開展10小時研習會，所必要的”基礎知識及指導技能。參加者在講座期間，請留意下列點專心致志地學習。

TWI是   Training  Within  Industry （for Supervisors）的縮寫。 
 (訓練)(在～內的)（企業） (針對主管的)
    即可以認為是在企業內針對一線主管的職業訓練，TWI成了對一線主管訓練的別稱。TWI是技能訓練，因此必須要銘記：知道內容，僅僅是腦子已了解而已，毫無用處，只有在現場使用了，才會出現成果。在學習期間就能體會到技能是通過練習才能掌握的。

TWI的特征
１．訓練課程在內容、展開方法、時間等方面，全部實施標準化。各模塊 (JI･JM･JR･JS)都是將4階段法記載在卡片上。理解了這些內容，并在自己的現場上應用的話，就逐漸地技能化了，這對于業務管理是非常有幫助的。
２．將重點放在通過練習掌握指導的技能上（應會），而不僅是提高對TWI知識的理解（應知）。即所謂的Learning by doing式的體驗學習。是將所獲取的知識，立刻就能轉化為行為的（知行合一原則）技能訓練課程。
３．對于TWI卡片的展開方法，4個模塊完全是一樣的。
即通過依據 ①導入 ②指教 ③應用 ④評價 (進一步跟蹤)的程序進行研討，而使受訓者能理解各模塊的好處，確實感受到在現場應用的價值。
４．通過持續地實施TWI，可提高訓練效率，也可期待確切的効果�？梢哉f這是現場工作者們長年的努力，與諸位前輩的智慧相結合的結果。
５．在這60年期間，TWI４個模塊的直接受訓者大約有350萬人，可謂對2戰后日本的經濟復興及發展做出了貢獻。

4個模塊的介紹
JI ＝　Job　Instruction　 「工作指導」
JM ＝　Job  Methods    「工作改善」
JR ＝　Job　Relations　  「工作關系」
JS ＝　Job　Safety　　　 「工作安全」

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