組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營

培訓(xùn)關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),經(jīng)營能力提升培訓(xùn)

組織領(lǐng)導(dǎo)力-管理者經(jīng)營能力提升訓(xùn)戰(zhàn)營(駱天)課程介紹：

課程背景
    當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：站在經(jīng)營生意的角度上，如何像一位企業(yè)家那樣思考，在不同的環(huán)境下做出相應(yīng)的經(jīng)營策略。認(rèn)知經(jīng)營的各項(xiàng)核心要素，掌握他們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)創(chuàng)造價(jià)值的原理，把被證明了的原理運(yùn)用到你所做的任何事情中去，實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利目的，可見企業(yè)高管擁有全局經(jīng)營的理念是多么的重要。
    如何管理企業(yè)的無形資產(chǎn)、知識(shí)、人才、形象、客戶……
    隨著企業(yè)越來越依靠員工的知識(shí)技能獲得客戶和利潤，管理者逐步面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們必須要能把企業(yè)的技術(shù)、人才、形象、客戶基礎(chǔ)等等看起來無形的東西與有形的資產(chǎn)調(diào)配好，經(jīng)營好。沙盤的實(shí)戰(zhàn)模擬．讓學(xué)員親身體會(huì)如何經(jīng)營累積無形資產(chǎn)的過程，領(lǐng)悟如何經(jīng)營才能使企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的穩(wěn)步增值。

課程收益
理解企業(yè)運(yùn)營的整體邏輯，運(yùn)用平衡記分卡分析企業(yè)運(yùn)營狀況；
如何讓有形資產(chǎn)和其他無形資產(chǎn)讓公司變得更值錢；
區(qū)分經(jīng)營和管理的本質(zhì)，根據(jù)運(yùn)營規(guī)律進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營和管理；
站在全局的高度去看待企業(yè)問題，正負(fù)兼顧，客觀地認(rèn)識(shí)和處理問題；
了解企業(yè)資金運(yùn)作，引導(dǎo)企業(yè)價(jià)值最大化；
了解客戶多樣化的需求，結(jié)合產(chǎn)品、技術(shù)作出迅速的反應(yīng)和解決措施；
對(duì)關(guān)鍵部分進(jìn)行歸納總結(jié)，運(yùn)用流程思維規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化流程；
重視人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，鑄就企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景；

課程大綱

導(dǎo)入篇：經(jīng)營的認(rèn)知	有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)在公司經(jīng)營中體現(xiàn)，如何經(jīng)營一個(gè)值錢的公司； 區(qū)分經(jīng)營和管理； 經(jīng)營的邏輯（平衡記分卡）；
沙盤演練	第一年： 沙盤規(guī)則的學(xué)習(xí)； 沙盤演練； 經(jīng)營者的財(cái)務(wù)思維。
	第二年： 沙盤演練； 經(jīng)營者的戰(zhàn)略思維。
	第三年： 沙盤演練； 經(jīng)營者的客戶思維。
	第四年： 沙盤演練； 經(jīng)營者的流程思維。
	第五年： 沙盤演練； 經(jīng)營者的人才梯隊(duì)建設(shè)。
	第六年： 沙盤演練； 經(jīng)營復(fù)盤。

講師介紹
駱 天 老師
賦能工坊創(chuàng)始人
組織能力發(fā)展專家 
專注企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)項(xiàng)目
培訓(xùn)和咨詢的客戶包括：阿里巴巴、騰訊、松下、茵曼、伊戈?duì)栯姎狻⒔鹨馓仗沾傻瘸�過200家大中型企業(yè)
出版作品：《駱音繽紛——?jiǎng)?chuàng)業(yè)者領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
版權(quán)課程：《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》、《業(yè)務(wù)賦能工作坊》、《企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯》
十幾年來，駱天老師一直致力于企業(yè)經(jīng)營人才培養(yǎng)培養(yǎng)，擅長主導(dǎo)經(jīng)營人才的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目、關(guān)鍵人才的業(yè)務(wù)賦能體系打造；曾在制造、金融、咨詢與培訓(xùn)行業(yè)等不同類型公司擔(dān)任過從銷售經(jīng)理到事業(yè)部總經(jīng)理等職務(wù)，業(yè)務(wù)和管理雙視角診斷組織問題；擅長用引導(dǎo)技術(shù)與行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程與工作坊，引導(dǎo)共創(chuàng)解決問題，賦能團(tuán)隊(duì)成長，推動(dòng)組織發(fā)展。

授課風(fēng)格
深入淺出，生動(dòng)幽默；控場(chǎng)能力強(qiáng)，演繹獨(dú)到；喜與學(xué)員互動(dòng)交流；
采用理論+實(shí)務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經(jīng)驗(yàn)或案例呈現(xiàn)實(shí)務(wù)；以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；
能根據(jù)學(xué)員水平調(diào)整授課策略，能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；
能現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員答疑解惑，即時(shí)解決學(xué)員問題或深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路或策略。

課綱下載

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