培訓關鍵詞：IATF16949培訓,質量工具培訓,APQP培訓,FMEA培訓,SPC培訓
IATF16949之五大核心質量工具(APQP、FMEA、SPC、MSA、PPAP)(張老師)課程介紹：
課程背景
工具類的培訓課程必須以最終成效為驗收標準。起源于汽車行業要求的五大核心工具在汽車供應鏈、電子電器產品供應鏈的日益推廣和使用過程中，其含金量得到越來越多企業的認可。采用體驗式培訓模式，依據IATF推薦的配套工具類手冊的知識內容，配上企業現場使用案例，將使學員們在課堂上不僅學到APQP（先期產品質量策劃）、PPAP（生產件批準程序）、FMEA（失效模式及其后果分析）、SPC（統計過程控制）和MSA（測量系統分析）等工具的核心內容，而且可以讓學員的分析能力、判斷能力、總結能力得到全面提升，讓企業質量經營的持續改進更加高效。
課程收益
◇ 全面了解APQP、PPAP、FMEA、MSA和SPC的邏輯體系和內在聯系；
◇ 明確實施APQP的過程重點和輸出文件要求；
◇ 明確作為APQP輸出的PPA文件要求和提交要求；
◇ 掌握新版FMEA在APQP過程中的作用及系統完整實施FMEA的方法
◇ 掌握實施MSA的時機和方法
◇ 理解統計過程控制的理念，掌握實施SPC方法。
活動綱要
第一部分 APQP（先期產品質量策劃）
一、術語和概念
討論：不做APQP，行不行？
講解：過程方法；風險控制
二、APQP概述
◇ APQP的目的
◇ APQP的基本原則
◇ APQP與其他核心工具的關系
三、產品的設計和開發
◇ 產品設計
◇ DFMEA定義
◇ 設計驗證計劃與報告
◇ 產品和過程特殊特性研究
四、過程的設計和開發
◇ 過程開發
◇ 流程圖
◇ PFMEA定義
◇ 控制計劃
◇ 包裝規范
五、 APQP五個階段的過程控制
◇ 計劃和確定項目
◇ 產品設計和開發驗證
◇ 過程設計和開發驗證
◇ 產品和過程確認
◇ 反饋、評定和糾正措施
六、APQP實用技巧
◇ APQP檢查清單的使用
◇ APQP審核常見的問題及解決方案
七、 控制計劃（CP）
◇ 控制計劃的三個階段
◇ 控制計劃的制定依據
◇ 控制計劃欄目描述及填寫要求
◇ 變差及其控制方法
◇ 控制計劃編制技巧
案例練習：編制控制計劃
第二部分 FMEA（失效模式及其后果分析）
一、FMEA發展歷史
1 討論：不做FMEA，行不行？
2 FMEA的發展歷史
3 FMEA的種類
4 為什么要發布新版FMEA
二、美系和德系FMEA的特點
1 美系：頭腦風暴法，填表法
2 德系：五步法
三、AIAG-VDA FMEA關鍵更新點
重點講解：
1 FMEA-MSR（監視及系統響應補充FMEA）
2 打分規則的變化；AP取代RPN
四、七步法案例分析
步驟1 策劃和準備
◇ 項目識別
◇ 項目計劃
◇ 邊界分析
◇ 以往經驗教訓識別
步驟2 結構分析
◇ 分析范圍的可視化
◇ 結構樹；過程流程圖
◇ 識別過程步驟和子步驟
步驟3 功能分析
◇ 產品或過程功能可視化
◇ 結構樹/網或等效過程流程圖
◇ 將要求或特性與功能關聯
步驟4 失效分析
◇ 建立失效鏈：過程 -工序 – 崗位
◇ 每個過程功能的潛在失效影響、失效模式和失效起因
使用魚骨圖（4M類型）或失效網識別過程失效起因
步驟5 風險分析
◇ 對現有和/或計劃的控制進行分配，并對失效進行評級
◇ 針對失效起因，分配預防控制
◇ 針對失效起因和/或失效模式，分配探測控制
◇ 針對每個失效鏈進行嚴重度、頻度和探測度評級
步驟6 優化
◇ 識別降低風險的必要措施
◇ 為措施實施分配職責和權限
◇ 實施措施，包括對所實施措施的有效性的確認以及采取措施后的風險評估
步驟7 結果文件化
◇ 對結果和分析結論進行溝通
◇ 建立文件內容
◇ 采取的措施文件化，包括對實施的措施的效果進行確認，采取措施后進行風險分析
◇ 在組織內部，以及與客戶和/或供應商之間針對降低風險的措施進行溝通
◇ 記錄風險分析和風險降低到的可接受水平
五、FMEA實戰演練
1 分組練習
1.1 結構分析
1.2 功能分析
1.3 失效分析
1.4 風險分析
2 梳理客戶FMEA記錄
第三部分 SPC（統計過程控制）
一、 概述
◇ 統計學原理
◇ 影響產品質量波動的因素
◇ 過程控制原理
◇ 統計數據及分類
二、統計學基礎知識
◇ 樣本和群體
◇ 變差：定義；類型
◇ 變差的原因：普通原因；特殊原因
◇ 過程控制狀態：受控；非受控
◇ 過程能力
◇ 過程能力指數
三、抽樣程序
四、常規控制圖
1 計量型數據控制圖
◇ 均值-極差控制圖
◇ 均值-標準差控制圖
◇ 單值-移動極差控制圖
2 計數型控制圖
◇ 不合格品率控制圖（P圖）
◇ 不合格品數控制圖（nP圖）
◇ 不合格數控制圖（c圖）
◇ 單位產品不合格品數控制圖（u圖）
五、SPC應用常見錯誤及誤區
六、分享：SPC應用方案
第四部分 MSA（測量系統分析）
一、 基本概念
◇ 什么是測量系統
◇ 什么是測量誤差
◇ 什么是測量不確定度
◇ 為什么要做測量系統分析
二、 測量系統分析實務
◇ 測量系統的基本要求
◇ 偏倚分析
◇ 穩定性分析
◇ 線性分析
◇ 重復性分析
◇ 再現性分析
◇ 重復性和再現性分析
◇ 計量型MSA案例
◇ 計數型MSA案例
三、 討論
◇ 哪些產品特性或工藝參數的測量需要做MSA
◇ 如何持續開展MSA
第五部分 PPAP（生產件批準程序）
一、 概述
◇ 定義
◇ 目的
◇ 適用范圍
◇ 過程控制要求
二、PPAP資料提交
1 資料清單
2 提交要求
◇ 提交等級
◇ 零件提交狀態
◇ 提交時機
3 記錄保存要求
三、PPAP資料填寫案例分析
◇ 設計記錄的尺寸編號
◇ 授權的工程變更文件
◇ IMDS報告
◇ 初始過程研究的性能指數
◇ 認可（有資格）的實驗室
◇ 外觀件批準報告（AAR）
◇ 生產件樣品與批準樣品
◇ 檢查輔具
◇ 顧客設計記錄規定的特殊特性
四、實際案例分享
◇ 如何再次提交PPAP？
◇ 被顧客拒收后怎么辦？
第六部分 總結
講師介紹
張老師
ISO質量管理專家
華南理工大學MBA
ISO10012高級審核員
知識產權管理體系審核員
卓越績效培訓資深講師
廣東省名牌評價中心評審專家
湖北工業大學創業導師（教授）
ISO/TS16949質量管理及五大工具資深講師
ISO90001、14001、OHSAS18001咨詢師/培訓師
測量管理體系高級審核員（編號：CMS-P-1899）、測量系統分析（MSA）資深講師
資歷優勢
組織過多家著名企業的管理體系一體化整合，對質量、環境、職業健康安全管理體系和測量管理體系的保持和持續改進，以及管理體系整合有豐富的經驗。
卓越績效培訓資深講師，對企業文化、目標管理、系統設計及優化有獨到的見解。
ISO/TS16949質量管理及五大工具資深講師，在產品設計開發及流程優化方面有豐富的經驗。
測量管理體系高級審核員（編號：CMS-P-1899），測量系統分析（MSA）資深講師，非常了解測量系統分析方法。
主講課程
《計量專業知識培訓》《風險管理體系培訓》《卓越績效評價準則培訓》《ISO/TS16949質量管理體系》
《ISO20000 IT服務管理體系》《ISO27000信息安全管理體系》《ISO9001:2015質量管理體系》
《GB/T19011管理體系審核指南》《GB/T28001職業健康安全管理體系》《ISO22000&HACCP食品安全管理體系》《GB/T29490-2013企業知識產權管理規范》《ISO14001:2015環境管理體系 要求及使用指南》
《ISO13485醫療器械 質量管理體系用于法規的要求》《ISO17025實驗室質量管理體系建立、實施、運行及評審培訓》《QC080000電子電器元件和產品有害物質流程管理系統要求（HSPM）》
課綱下載
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