EHS領導力

EHS領導力(李老師)課程介紹：

課程目的：
    本課程通過闡述現代企業EHS管理人員在領導EHS團隊從事EHS 管理過程中存在挑戰和問題，探討專業的EHS領導力者應具備的6個能力，EHS組織力、EHS感召力、EHS決策力、EHS推行力、EHS學習力和EHS教導力，即EHS六維領導力。通過對EHS六維領導力中的每個能力進行闡述，給每一個EHS管理人員提供參考，如何在日常的EHS管理中進行學習、掌握和運用這個6個能力，進行企業的EHS 管理工作，建設高效的EHS領導力團隊。

培訓方式：
講解+視頻播放+案例分析+經驗分享+討論互動+角色模擬+練習

課程大綱：

模塊一：企業EHS領導力概述
 – 基本概念
 – EHS領導與EHS管理的區別
 – 全面EHS領導力理論
 – 企業EHS領導力的挑戰
 – 卓越企業EHS領導力模式
 – 卓越企業EHS領導力十個特征
 – EHS領導力六維模型
    EHS組織力
    EHS感召力
    EHS決策力
    EHS推行力
    EHS學習力
    EHS教導力

模塊二：充分利用資源的EHS組織力
 – 優秀EHS管理人員的基本素質
 – EHS管理工作的原動力
 – EHS部門及人員的管理責任
 – 優秀的EHS主管如何定位
 – 什么是安全生產責任制
 – 安全生產責任制制定原則、要求及主要內容
    什么是一崗雙責
    誰主管誰負責
    三個必須
    安全生產責任制的具體要求
    安全生產責任制的主要內容
 – 各層級人員的安全生產責任制
 – 落實安全生產責任制
    把握關鍵
    領導支持
    糾正偏見
    完善制度
    定期匯報

 模塊三：凝聚人心的EHS感召力
 – 如何打造高效EHS領導力團隊？
 – 如何建設全面EHS領導力
    基本概念
    落實有感領導
 – 如何提升自我EHS領導力
 – 如何激勵下屬
 – 如何帶領團隊
 – 如何輔導下屬
 – 如何讓領導認可EHS的重要？
    堅決執行，領導都是對的
    不議論領導的EHS決策
    結果至上，用數字說話
    勇于承擔
 – 如何讓其他部門/同事認可EHS工作？
    擺脫本位主義
    做人第一，做事第二
    高調做事，低調做人
    讓于名利，無欲則剛
    贈人玫瑰，手留余香

模塊四：基于風險管理的EHS決策力
 – 為什么要做風險管理
 – 風險管理基礎
 – 風險管理程序與實施 
 – 危險源辨識方法
 – 風險評估方法 
 – 風險管理工具與方法概述 
 – 波士頓矩陣風險評估法 
 – LEC風險評價法
 – 作業安全分析（JSA） 
 – 多因子環境評價法

模塊五：達成績效的EHS執行力
 – 如何落實EHS執行力？
    游戲測試：紅黑游戲
    安全管理機構的設置
    建立安全責任考核制度
 如何編制有效的可量化的安全目標責任書
 案例研討：四維績效指標設置
    落實直線責任
    落實屬地管理

模塊六：持續成長的EHS學習力
 – 現代企業EHS管理困惑
    困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發？
    困惑之2：如何理解“安全第一” ？
    困惑之3：如何理解“安全”與“生產”的關系？
    困惑之4：事故率是安全績效的惟一指標嗎？
    困惑之5：如何解決隱患“回巢”現象？
    困惑之6：行為安全管理是萬能的嗎？
    討論：還有其他困惑嗎？
 – 先進的現代企業EHS管理理念
    討論：過去與現在EHS管理不同
    傳統EHS管理的特征
    企業EHS管理國際最新趨勢
 – 十大EHS管理理念的由來
    理念 1：系統根源
    理念 2：風險管理
    理念 3：“EHS第一”新概念
    理念 4：績效與責任
    理念 5：EHS管理職能
    理念 6：起因控制
    理念 7：環境與行為
    理念 8：三個子系統
    理念 9：EHS管理與企業文化
    理念 10：系統衡量標準
 – 系統思考
 – 安全之本
 – 人性之爭
 – 從百年奔馳看EHS管理的發展
 – 孫子兵法的啟示
    五項戰略――決策層需要管好的5件事
 道：系統思維
 將：領導力
 法：標準與方法
 行：行為與能力
 根：追根問底
    五項過程――管理執行層需要管好的5件事
 風險管理
 作業控制
 工藝安全
 承包商
 應急響應
    五項功夫――員工執行層需要管好的5件事
 隱患追蹤
 作業場所
 行為觀察
 尊師重教
 根源分析
模塊七：帶隊育人的EHS教導力
 – 案例：某外資企業的培訓案例
 – 安全教導4步法
 – 師傅帶徒弟
 – 利用行為安全管理進行現場教導
    安全行為與安全意識
    行為安全干擾模式
    行為安全ABC 分析
    員工：BBS行為安全觀察
    主管：行為安全審核
    行為安全數據分析
    行為安全管理的技巧
    行為安全通技巧
 溝通時機
 溝通態度
 溝通語言
 溝通環境
 溝通沉默
 溝通鼓勵
 溝通傾聽
 有效地現場指導

課程總結

講師介紹：李老師
 ◇ 實戰型、咨詢式安全培訓師
 ◇ 安全技術及工程專業碩士研究生
 ◇ 質量環境健康安全責任（QEHSS）審核員
 ◇ 中國安全生產科學研究院安全培訓師
 ◇ 全國安康杯江蘇辦公室專職安全培訓師
 ◇ EHS公益培訓師聯盟講師
 ◇ 國家注冊安全工程師
 ◇ 國家注冊心理咨詢師
 ◇ 高級企業安全培訓師
 ◇ 高級安全管理咨詢師
   咨詢式安全培訓師，專注安全15年，畢業于西安科技大學，國家重點專業、一級學科安全技術及工程專業，碩士研究生學歷，師承中國工程院院士。
    擁有近8年的跨國集團公司EHS管理體系建設維護、現場EHS管理經驗和安全培訓、咨詢經驗。先后服務于富士康科技集團和中海油安全技術服務有限公司等國內一流安全管理咨詢公司，對中海油、BP石油、殼牌和杜邦的先進安全管理理念與文化有較深的理解與認識，并致力于與中國傳統文化相融合，構建具有中國特色的企業安全文化。
    擁有近5年電力、石油化工、建筑、制造、危險化學品等行業實戰經驗，先后為上百余家外資、合資、中資及私營企業提供培訓和咨詢服務。

安全書籍編寫：
主導調研與編寫針對21個行業員工的“輕松學安全”系列叢書，涉及電子及通訊設備制造、設備及器材制造、危險化學品使用、電鍍、塑膠制造、玩具制造、印刷、紙制品制造、家具制造、金屬制品制造、紡織服裝制造、皮革與制鞋、玻璃陶瓷制造、建筑施工、物流倉儲、道路運輸、機場車站碼頭行、市容環衛行業、商貿行業、餐飲住宿娛樂和“三小”場所等行業，并為深圳市和鹽田區編寫旨在提升員工安全意識的圖書。

主要職業經歷：
1) 2013/4—至今  咨詢式安全培訓師，自由職業者，專注安全培訓與咨詢。
2) 2009/9—2013/3  就職于中海油安全技術服務有限公司，先后擔任項目經理、技術總監，全面統籌安全培訓和咨詢業務的技術開發與管理。主導和參與了眾多安全培訓和咨詢項目，接觸了包括民營企業、國有企業、中外合資企業和外資企業的不同類企業安全管理文化，也從中汲取了國內外先進的安全管理理念和方法。
3) 2007/2--2009/9  就職于富士康科技集團，先后任EHS體系工程師及專案團隊組長，主要負責ISO9001質量管理體系、OHSAS18001 職業健康安全管理體系、Security安保管理體系、ISO14001 環境管理體系、SA8000社會責任管理體系的建設和維護，負責現場HSE管理、“5S”管理、目視管理及員工EHS培訓。在這家全球最大的電子專業制造商企業全面掌握EHS體系建設和現場管理，為后續的咨詢工作奠定堅實的基礎。

研究領域：
通過對多年的EHS體系建設、現場管理和咨詢培訓經歷的總結歸納，李駿勇逐步形成一套獨具特色的安全培訓方法，提出基于全過程安全管理咨詢的培訓模式——咨詢式安全培訓。目前安全培訓和
咨詢主要專注于：
1) 現代企業安全管理
2) 安全管理理念與方法
3) 風險評估、風險管理及EHS管理審計
4) EHS管理體系、EMS能源管理體系及6S管理體系的開發、實施及改進
5) 事故調查與根源分析
6) 應急與危機管理
7) 行為安全管理
8) 防御性駕駛與道路安全
9) 現場安全管理及作業安全控制
10) 員工心理安全與控制

課程特色：
1) 倡導以“參與者為中心”的課程設計要求，即在培訓的調研、課件開發、培訓實施和培訓后服務過程中，始終以“參與者”為中心，力求培訓內容和授課方式符合參與者的安全管理職責、知識結構、能力高低等要求。
2) 倡導 “啟發式”的培訓理念，即在培訓過程中改變傳統的教授式培訓，而融合教練技術、體驗式教學、角色扮演等培訓手段，讓參與者通過自我反思，領會課程主題，掌握、安全管理理念、工具與方法，達到“學中樂 樂中做 做中悟”。
3) 倡導“輕松學安全”的培訓理念，即在培訓過程中充分利用安全游戲、視頻、電影、案例、圖片等媒介，營造生動幽默的課堂氣氛，寓教于樂，讓參與者在輕松、愉快的環境下，學習安全知識和技能。
4) 倡導“實戰”的培訓宗旨，引導學員積極思考，注重培養學員將教學內容與企業實際相結合，并轉化為工作方法在實際中應用。
培訓形式與授課風格：
1.現場體驗教學+實戰教練指導+經典案例分析+視頻教學引導+角色模擬+互動升華
2.輕松活潑，幽默風趣，善于引導學員通過實際案例來加深對課題的認識和理解，并能充分調動學員的情緒。在授課的過程中注意解決學員實際工作中所遇到的問題，并給予實用的方法。

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