班組執行力提升訓練

班組執行力提升訓練(陸老師)課程介紹：

培訓方式：視聽賞析、案例解析、分組研討、現場答疑

培訓目標：
 ◇ 深度理解執行力，透徹理解執行力的重要影響要素
 ◇ 理解管理者自身對團隊執行力的影響程度
 ◇ 掌握推動和提升團隊執行力的相關工具、技巧、方法
 ◇ 提升團隊對任務、標準的執行力
 ◇ 成為執行教練，在企業內部造就卓越現場執行者團隊

前    言：
    班組長作為企業的基層管理者，承擔著現場的交期、質量等班組績效的實現，班組執行力水平的高低直接影響著現場關鍵指標的完成，工廠基層管理者的執行力已成為企業超前發展的主要動力，然而在班組管理中，我們常常發現：
 ◇ 班組長作為管理者，自身表率不夠，很難帶動下屬員工；
 ◇ 班組長缺乏執行的工具和方法，任務總是執行不到位；
 ◇ 對于上司給予的指令，班組長在執行上常常出現偏差；
 ◇ ……
然而，提到執行力，班組長也常常是充滿困惑：
 ◇ 員工無法自動自發的做事情，總是要靠自己施加壓力并注意監管，工作開  展的非常辛苦，執行力自然不高；
 ◇ 員工工作積極性不高，工作狀態不投入；
 ◇ 自己做的非常辛苦，還總是達不到高層的認同，工作績效沒有明顯提升；
 ◇ ……
    班組執行力不高，一方面是意愿、一方面是能力。基于多年為制造業提供班組培訓與咨詢的經驗，特別針對如何提升班組執行力做了分析與研究，并推出全新課程-《班組執行力提升》課程。首先讓班組長明確提升執行力的重要性，具備執行的意識；再教導班組長提升團隊執行力的工具與方法，讓班組長化被動為主動，打造一支高執行力的現場團隊，有效改善工作績效及現場績效！。
    敬請帶著您的團隊和工作中遇到的難題，步入培訓現場，與中國著名實戰派培訓專家陸老師現場對話！

課程要點：

《班組執行力提升訓練》 主講：陸老師（9月22-23日）

管理者的產品是什么？
 ◇ 什么決定了員工的行為
 ◇ 誰為員工的行為負責
執行力的三個層次
 ◇ 標準執行力
 ◇ 任務執行力
 ◇ 績效執行力
執行力的三個保障
 ◇ SDCA
 ◇ PDCA
 ◇ 管理者的威信
如何樹立管理者的威信
【案例討論】張班長遇到了什么問題
 ◇ 管理者在管理中的錯誤定位及正確定位
 ◇ 樹立威信—靠權力
 如何做到公平公正，以建立良好的管理氛圍
 給下屬發展的平臺
 ◇ 樹立威信—靠專業能力
 ◇ 樹立威信—靠人格魅力
 以身作則
 敢于擔當的具體含義
 注重承諾
 關心、尊重員工
如何提升標準執行力
 ◇ 如何有效衡量標準執行力
 ◇ 員工未按標準執行的原因所在
 ◇ 如何通過SDCA提升標準執行力
 ◇ 如何通過教導提升員工的標準執行力
 現場經常出現問題的原因所在
 何時需要進行員工教導
 錯誤的教導方式
 演示：正確的教導方式
 教導的階段與步驟
 每個教導步驟的原因
 動手演練：工作教導實踐
 ◇ 如何有效糾正員工日常標準執行中的錯誤
 角色扮演：如何與員工進行反饋？
 批評與反饋的區別
 反饋的BEST技巧
 案例討論：如何面對員工的錯誤
如何提升任務執行力
 ◇ 如何衡量任務執行力
 ◇ 任務執行力差的原因所在
 ◇ 如何通過任務布置提升任務執行力
 【案例討論】為什么班組長老做不好
 班組長做不好的原因所在
 布置工作任務要點1：整理明確的任務內容
 布置工作任務要點2：徹底確認
 布置工作任務要點3：使部屬樂于接受，并全力以赴
 ◇ 如何通過工作計劃提升任務執行力
 【案例討論】JACKY的一天
 為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
 工作計劃五步曲
 填寫工作計劃表
 【案例討論】JACKY的苦惱
 如何區分工作的輕重緩急？
如何通過PDCA提升績效執行力
 ◇ PDCA循環
 ◇ 案例研討與分析：如何運用PDCA展開現場改善
 ◇ PDCA循環
 P階段-改善目標制定原則與方法
 P階段-原因尋找的要點
 P階段-尋找對策的要點
 如何通過方法的易做性提升員工的執行力
 如何通過方法的易查性提升員工的執行力
 D階段-改善任務的分配
 C階段-檢查與執行力的關系
 C階段-檢查的要點與方法
A階段-改善行動的要點

講師介紹 陸老師

一、講師背景
    陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗;擁有5年以上工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋現場管理、效率、交期……
陸老師擅長于班組管理、現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、工作改善等）。有多年輔導企業的經驗，幫助企業提升班組管理能力，幫助企業進行現場改善。

二、主講課程
《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》等課題。

三、課程特點
 ◇ 貼近實際：基于豐富的現場管理經驗，陸老師的課程案例豐富且貼近實際，更容易讓學員理解和接受；
 ◇ 形式多樣：陸老師授課結合視頻、錄像、討論等多種形式，課堂氣氛輕松活躍;
 ◇ 注重轉化：基于多年的項目輔導經驗，陸老師對學員在工作中可能遇到的問題更加了解，能夠更好的幫助學員在實際工作中應用所學內容。

四、曾服務部分客戶
長安汽車、金風科創、廣州阿雷斯提汽車配件、中集集團、維斯塔斯、嘉吉、中芯國際、思科普、萊爾德、中船三井、長興化學、安費諾、庫博集團、新能源、中煙集團、海爾集團、利歐股份、龍大集團、海信集團、衛華、蒂森克虜伯、廣東特地陶瓷。

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