激活組織：以奮斗者為本的績效管理

培訓關鍵詞：激活組織培訓,奮斗者為本培訓,績效管理培訓

激活組織：以奮斗者為本的績效管理(羅老師)課程介紹：

課程背景:
為什么我們花了大氣力來考核激勵，員工還是沒有一點激情與動力？企業在績效管理中常遇到這樣的問題：
1、績效激勵只是圍繞分錢，而不是賺錢。獎金方案都是事后分配，而不是事前設置，導向分蛋糕而不是做蛋糕；
2、銷售提成制導向個人英雄主義而不是團隊作戰。銷售人員追逐賺短錢、快錢，公司目標得不到保障；
3、研發激勵大鍋飯，干得好和干的不好的難識別，收入差距拉不開，無法激發領頭羊的積極性；
4、戰略解碼不足，組織績效無法體現公司戰略意圖。各個組織的目標達成了，公司的目標反而沒達成，組織價值澄清不足、戰略解碼不充分；
    你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創造性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些。                                     
——弗朗西斯

課程收益:
1. 掌握基于價值創造的績效管理理念
2. 掌握組織績效管理設計
3. 掌握個人績效管理設計
4. 理解績效評價與績效結果應用
5. 理解績效管理機制的建立

授課形式:
課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗。

課程大綱：
一、基于價值創造的績效管理
1. 組織成員的首要責任是什么？
2. 價值鏈管理循環的理念：使組織充滿活力
3. 價值創造的導向：以客戶為中心
4. 價值評價的導向：責任結果導向
5. 價值分配的導向：以奮斗者為本
 ◇ 什么是奮斗者？
 ◇ 如何識別奮斗者？
討論：價值分配中的不同角色
6. 華為價值創造管理框架
案例：價值創造管理循環
二、組織績效管理
1. 績效管理的目的和價值：聚焦戰略目標的有效達成
2. OAS：理解、描述組織戰略
案例：經典戰略描述案例賞析
實操：請運用OAS戰略描述工具，描述一下這個公司的戰略
3. BSC：戰略到執行的解碼
4. 快速構建戰略地圖的10個維度
實操：請運用戰略地圖繪制10維工具，繪制一份此公司的戰略地圖
5. 從戰略地圖到組織績效的1張工具表
案例：某公司一張經典組織績效分析表
三、個人績效管理
1. 組織績效與個人績效的關系
2. 個人績效是什么，為什么：明確目標比提升能力更重要
3. 個人績效“考”與“評”
 ◇ 個人績效考什么？
 ◇ 個人績效評什么？
 ◇ 考評后應該干什么？
4. 價值樹：從BSC到KPI的指標分解方法解析
實操：請設計該崗位的KPI指標？
5. 解析KO指標的設計思路與方法
6. 解析KSA指標的設計思路與方法
實操：給你的這些指標，請告訴我應該考核到哪些部門？
實操：請運用QQTC模型，量化這個指標？
7. 如何學習華為個人績效評價方法
8. 個人績效管理的核心
9. 自我賦能與平臺賦能
10. 個人績效管理誤區
案例：華為PBC（個人績效承諾）
四、價值評價和價值分配：績效評價和結果應用
1. 價值評價與價值分配的要素及聯動關系
2. 價值評價與價值分配機制的核心導向
案例：標桿公司的評價和分配導向
討論：公司績效評價的導向
3. 激活組織：組織績效結果的應用
案例：標桿公司的獎金獲取分享制
4. 激活員工：個人績效評價和結果應用
 ◇ 個人績效評價的意義和作用
 ◇ 個人績效評價標準
討論：管理者（或員工）績效為優秀的評價標準
 ◇ 個人績效結果應用
案例：個人績效結果應用示例
五、績效管理機制的建立、組織支撐和運作
1. 績效管理的本質是經營管理
2. 組織績效管理和個人績效管理機制的框架
四階段：績效目標制定→績效執行管理→績效結果考核→績效結果應用
3. 績效管理的責任部門，及各部門的職責分工
案例：組織績效管理三駕馬車（戰略管理/財經管理/人力資源管理）
4. 組織績效管理各階段的具體定義，及對應的組織支撐保障
 ◇ 組織績效目標制定的流程，關鍵是對業務戰略的承上啟下
 ◇ 組織績效執行的運營機制，關鍵是建立指標體系、會議體系和支撐體系
 ◇ 組織績效結果評議的流程，關鍵是明確評議導向、規則和標準
案例：企業建立組織績效管理體系的變革案例（常見問題/解決措施）
5. 績效管理體系的分階段搭建建議
講師介紹：
羅老師 
【背景介紹】 
 ◇ 22年企業管理與顧問經驗，10年培訓、咨詢經驗
 ◇ 1000+場內訓、公開課經驗，120+項目經驗
 ◇ PTT國際職業培訓師認證講師
 ◇ 國際職業認證標準（IOCL）中國區首位授權導師
 ◇ 曾任：多家大型上市公司管理顧問
 ◇ 曾任：德豪潤達人力總監、管理團隊約100人
 ◇ 曾任：雷士照明&歐普照明培訓負責人及培訓學院院長，
歐普照明營銷領導力項目帶頭人。
【實戰經驗】
羅老師擁有22年人力資源管理&培訓經驗，17年企業中高管理管理&才能開發經驗，曾是“同一首歌走進歐普”公司項目領導成員之一，成功組織成員完成了會務管理；曾是歐普照明營銷領導力項目帶頭人；在德豪潤達期間，帶領團隊成員近100人。羅老師先后任職：
德豪潤達（多元化上市企業，下屬公司10余家，員工兩萬多人） 人力總監，管理分子公司團隊近100人。作為經營班長成員，協助BOSS完成年度經營計劃，負責經營分析并推動經營戰略落地，成功領導組織發展變革、薪酬績效體系設計與變革等項目，完成營銷團隊從無到由的建設。
雷士照明（中國馳名商標，港股上市照明領袖，員工6千多） 集團培訓部長，領導創立雷士商學院。
歐普照明（中國馳名商標，A股上市照明行業領袖，員工6千多）營銷培訓經理，創建歐普商學院。曾是“同一首歌走進歐普”公司項目領導成員之一，成功組織成員完成了會務管理。營銷領導力項目帶頭人，每月領導并培養：儲備銷售總監2-3人，儲備經理4-6人。
香港環球石材集團（石材行業領袖，員工4000多人，香港著名企業） 集團培訓主管，期間展現了很好的管理潛能，將一盤散沙的集團培訓業務帶上了正常發展軌道。
【風格特點】
    倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式
A．獨創“破解問題九型思維”模型指導情景教學，保證理念、技術、方法與工具系統的統一
B．根基系統與關系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問題
    主張基于體驗式的人本主義學習模式
A．大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結構知識、固化技能
B．學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，發現、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化。
   推崇基于行動的落地式學習轉化模式，倡導微【培訓+咨詢】式學習模式，微型化、碎片化，特點是短小、精準、實效
【主講課程】
《MTP管理者才能提升訓練》
《管理者角色認知與定位》
《目標與計劃管理》
《C2S：高效溝通與協作》
《金牌面試官》
《結構性思維與工作匯報呈現》
課綱下載

---

更多激活組織：以奮斗者為本的績效管理相關課程：

課程專題：績效管理專題，研發管理專題 | 激活組織培訓，奮斗者為本培訓，績效管理培訓