職業競爭力

職業競爭力(楊亭)課程介紹：

● 課程方式
 → 講授
 → 游戲
 → 練 習
 → 小組討論
 → 錄像觀摩
 → 故事分享
 → 角色扮演
 → 案例分析
 → 啟發式
 → 互動式教學

● 課程時長：兩天，共12小時

● 課程大綱
（一）前言：真正的職業安全（約1小時）
1、就業保障VS職業保障
2、保障的來源
 ◇ 成為職業化的
3、職業者
4、業化所需要的管理
 ◇ 觀念（思維）管理
 ◇ 態度（情緒）管理
 ◇ 行為（結果）管理
（二）第一單元：職業化觀念（思維）管理：你為什么而工作？1、別做職場的“重病患者”
1、別做職場“植物人”
2、如何確立工作使命
 ◇ 我在團隊中的存在價值
 ◇ 找到錢以外的工作動力
3、如何確立工作遠景
 ◇ 個人遠景和公司遠景的結合
 ◇ 工作目標和發展目標的結合
4、如何確立工作價值觀
 ◇ 理解公司的價值觀
 ◇ 和公司的價值觀一致
 ◇ 和你的目標保持一致
5、研討：我在團隊中存在的價值是什么？
 ◇ 什么是我錢以外的工作動力？
 ◇ 什么是我下一步的工作目標和成長目標？
 ◇ 為了達到目標我需要做好哪些準備？
（三）第二單元：職業化態度（情緒）管理：你為誰而工作？
1、態度比技能更重要職業化態度
 ◇  創業心態：為自己工作
 ◇  積極心態：熱忱地工作
 ◇  游戲心態：快樂地工作
2、創業心態VS就業心態
 ◇ 什么是創業心態？
 ◇ 創業心態帶給你什么？
 ◇ 如何建立創業心態？
 ◇ 關于以什么樣的態度來面
 ◇ 對問題、
 ◇ 責任和壓力的游戲
3、研討：從“這不管我的事，這
 ◇ 是公司的事”這是我的事，
 ◇ 我是公司的一部分”
4、積極心態VS消極心態
 ◇ 什么是積極心態？
 ◇ 如何建立積極心態？
 ◇ 如何自我激勵？
 ◇ 關于采用逆向積極思維來迎接挑戰的游戲
5、研討：從“我一個小職位能做什么”到“我能做一些事去改變目前的狀況”。
6、游戲心態
 ◇ 什么是游戲心態？
 ◇ 游戲心態帶給你什么？
 ◇ 關于以投入、松弛、平和的狀態
 ◇ 面對工作中的人和事
7、研討：從“我已經把事情做得夠好了”到“實際上我還能做得更好”
（四）第三單元：職業化行為（結果）管理：你應該怎么做？
1、如何應對環境
 ◇ 面對工作環境中的各種狀況，
 ◇ 職業者的所作所為
2、如何激發欲望
 ◇ 使自己保持最佳的工作狀態，
 ◇ 懂得和更棒的人在一起工作
3、如何持續成長
 ◇ 學習力比學歷更重要
 ◇ 職業者如何在工作中學習工作
4、如何銷售自己
 ◇ 抓住機會展示自己
 ◇ 把主管、同事和下屬當作你的客戶
5、如何管理自己
 ◇ 職業者的自律能力
 ◇ 會使兩個能力相當的人分出高下
6、如何融入團隊
 ◇ 成為合作者而不是“團隊白癡”
 ◇ 獨行俠難成其事，成功來自團隊
 ◇ 關于共同努力達成共識贏得比賽的游戲
7、結論：全方位成長，做個快樂的職業人

● 課程開發背景介紹
（一）國家背景：促使我使命一樣投身于中國企業職業化問題的研究與培訓事業中
1、中國的今天很象100年前的英國，30年前的日本。對于中國企業而言，我最大的感覺就是中國企業的管理不夠完善，員工不夠職業化。 
——世貿組織前總干事穆爾 《中國經營報》刊載
2、21世紀,職業化是一個國家，一個組織乃至個人的第一競爭力，更重要的企業的職業人要有自己的職業化品牌發展之道，應對變革與發展。
3、未來的競爭是企業人力資源的競爭，誰掌握更多職業化的優秀人才，誰就更能在未來的競爭和發展中取得勝利。
（二）行業背景：看到目前的企業發展數據的對比，使命感迫使自己要致力于這一領域的研究
1、數據：目前,中國企業的效率是美國企業的1/25，日本的1/26，問題出在哪里?------問題:缺乏職業化團隊去執行。
2、數據：非職業化員工只能發揮自身能力的40%---50%,真正能夠受到良好的職業化素質教育和培訓的員工，他就能發揮能力的80%--90%,同時增強他的職業競爭力，為什么我們的管理者不能讓我們的員工職業化？我們應該怎么樣做？
3、某權威調查研究: 90%的公司認為，制約企業發展的最大因素是缺乏高素質的職業化員工——當我們回首我們的管理和員工團隊時，總是有無限感慨，我們的員工如果能在多點“本領”一點就好了，這指的什么，素質？專業？職業化？還是？
4、企業的績效和發展問題永遠來自人力資源，崗位資質缺失，量化到系統,整個企業就差一個檔次：世界500強的企業里所擁有的競爭力，是一群符合該企業用人標準的高度職業化的員工和管理層。
（三）職業背景：員工的角度和公司的立場
1、員工的角度：我怎么了？我為了什么？我該怎么樣？
1、1時常缺乏工作動力，每天得過且過，撞鐘過日；工作就是為養家糊口，沒什么別的意義。
1、2討厭領導們讓我們提高效率和努力工作的“虛偽”說詞；工作四五年，渾渾噩噩，大多數人被圈養和“隱性淘汰”。
1、3職場變成養老院、辦公室變成動物園；大多數人工作缺發工作熱情和持久的激情。
1、4一年的經驗可以重復當三年、五年來使用的時候，職業競爭力的消失和危機感隨時出現。
1、5面對2008金融危機和多變的職場，永恒保持職場競爭力的最重要手段是 什么？專業？技術？還是某一個單一化的資質，真正讓你在“職場保鮮”的永恒是——職業化并擁有職業化品牌與發展，但請記�。哼@是一個系統和過程。
2、公司的立場：員工忠誠度怎么這么低？我怎么樣站在公司的立場管理？我需要哪個系統？
2、1你時常在尋找讓員工努力工作和提高效能的原因和“良好的說詞”,但你又難以自源其說,  在這里，惠普的案例,早已給出答案-------
2、2現在的員工的忠誠度比以往任何一個時候都變的低劣,“80后”員工的工作表現現在不被人待見,怎么應對？
2、3“騎驢找馬”—我們的學校告訴沒有告訴員工要與一家企業同甘共苦,作為經理人,要承擔這個責任.怎么讓員工知道他騎的“驢”就是匹“千里馬”？
2、4為什么總覺得員工干勁不足，老是抱著拿多少錢干多少錢活的心態？
2、5你需要帶領和培養怎樣的“虎狼之師”才能提高團隊的高績效，員工成長的系統是什么？
——你需要運用職業化系統來應對和尋求解決

● 講師簡介 楊亭老師                                   
   組織學習系統導師
   AACTP美國培訓與認證協會授權講師                        
   國際教練聯合會（ICF）國際教練認證
   楊老師曾在多家國內外上市公司的市場與銷售、人力資源和培訓管理等不同的企業運營部門工作過，在職工作期間，接受國際顧問公司品牌課程訓練體系長期地學習和磨礪，使楊老師在企業管理、領導力、職業培訓師塑造、企業教練和企業銷售等方面有超過近400個小時以上的職業訓練，同時在工作過程中參與管理咨詢項目的實施和運作。楊老師目前的學習與研究領域專注和聚焦于組織學習與發展系統（包括經理人職業成長與修煉、企業教練系統、企業大學的建設與發展等領域）
   楊老師曾任職于知名日化、房地產、培訓和咨詢等行業，擔任過銷售系統培訓經理、學習與發展中心培訓經理、集團培訓總監、首席培訓師、學習與發展顧問和運營副總經理等職位，由于在不同類型的企業策劃與實施管理層與員工系統的培訓與發展， 所以深知企業培訓模式和咨詢模式的解決方案對于現代企業發展的重要性，并通過長期服務已經建立和實施了眾多項目：員工職業化項目、企業培訓體系建設項目、培訓師塑造與發展項目、跨部門學習項目等。
   楊老師授課風格幽默、富有激情和感召力，關注企業培訓績效的角度，使其能夠把理論與實際巧妙的結合；富有思考與啟發性的語言魅力和深入淺出的課堂講述使學員積極互動，在授課過程中大量工具的使用讓培訓有的放矢，言之有物，更讓學員落地執行，從而產生最佳的授課效果和課程收益。
 已出版書籍作品：《服務人員五項修煉》
企業培訓客戶
培訓過的客戶包括有日立電梯、中油BP、廣州本田、菲利浦手機、德國巴斯夫、金發科技、樂華彩電、香雪制藥、深圳耐普羅、太平鳥服裝、清華大學EMBA、中山大學2006秋季管理學院EMBA、華南理工大學MBA等眾多優秀世界500強的企業和組織
管理咨詢客戶
五羊-本田    健康元集團（太太）   中國電信廣東培訓中心   完美（中國）培訓中心   嘉里糧油（金龍魚）  香格里拉酒店集團培訓中心   東風日產  虎彩集團   白象食品集團  燕京（漓泉）啤酒
主講課程：
〈〈 講師的理性思考與感性表達 〉〉
〈〈 基于MM課程設計與開發 〉〉
〈〈 課程設計與開發〉〉
〈〈 如何講授專業技術課程 〉〉
〈〈 職業競爭力〉〉
〈〈 服務競爭力塑造〉〉

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