【時間地點】 | 2020年9月17-18日 廣州 | |
【培訓講師】 | 彭小燕 | |
【參加對象】 | 所有從事EHS工作的專業人員,并意欲在EHS領域持續發展的朋友。 | |
【參加費用】 | ¥5680元/人 (包括:授課、教材及培訓證書,并免費提供工作午餐和茶點) | |
【會務組織】 | 森濤培訓網(www.gzlkec.com).廣州三策企業管理咨詢有限公司 | |
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優惠) | |
【聯 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | |
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 |
【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業內部培訓,歡迎來電預約! |
此課程將助力EHS人從優秀到卓越!
To help EHS professionals from GOOD to GREAT!
課程收益 Course Benefit
EHS從業隊伍越來越龐大,許多EHS管理人員不缺專業知識和行業經驗, 但覺得做EHS管理很吃力,
尤其是與人打交道的EHS工作。
企業環境健康安全(EHS)管理是與人打交道的學問!
借助一點心理學,了解不同層級的人對安全的心理,讓我們更輕松應對EHS工作!
--不同層級的人,怎么看安全?如:看到“安全第一”的標語,你想到什么?基層員工怎么看?企業領導又怎么看?
--領導總說重視安全,卻總不行動?如何讓領導行動起來?
--高層領導也擔心風險,如何傳達EHS與他們的相關風險?
--你是否與高層領導真正地溝通過,了解他對企業EHS發展的期望,以及對你的期望?
--中層管理者不是不愿意配合你的工作,但如何調動他的配合力度?
--一線員工不是不聽話,但可能聽不到你的話,或聽錯你的意思?
--沒有人愿意發生事故,為何事故高發人群總不聽勸?嚴重后果為何仍未引起人們的重視?
借助一點心理學,讓我們走出一些誤區:
--EHS人要做的不是“洗腦”,而是制造并使人們看到EHS對他們本身的意義與價值
--本能的應激反應(如避險或自我保護)不僅在肌體受威脅時發生,也會在內心受威脅時發生
--現代人對生命安全的感知能力和響應能力下降,不能以“有感”代替“管理”
--。。。 。。。
借助一點心理學,讓我們理清一些關系:
--安全感與安全生產是什么關系?
--不同安全文化階段的員工的“安全感”是怎樣的?
--。。。 。。。
讓我們學點EHS人需要掌握的心理學,了解人性,學會真正的聆聽與溝通,學會正確有效的傳達。
讓我們學點EHS人需要掌握的心理學,讓EHS的聲音被聽到,讓EHS的風險被看到,
讓EHS的要求被感知到,讓員工開始學會說:我要安全!
讓我們學點EHS人需要掌握的心理學,將EHS工作做得更輕松、更出彩,
實現從“好到優秀”、從“優秀到卓越”!
課程要點 Course Outline
1、人的五個需求層次
◆馬斯洛人的需求理論;
◆傳統安全心理學對“安全需求”的誤讀;
◆高層領導與基層員工一樣,他們都是人;
◆平等與尊重是EHS展開工作的前提。
2、大腦的信息過濾器
◆人的大腦是怎樣接收和處理外部信息的;
◆安全第一,好笑嗎?不說安全第一,說什么?
◆看清“信念與價值觀”是如何發揮作用的;
◆換框法,破除舊有觀念才能植入新觀念。
3、親和力與觀察力
◆溝通的第一原則:溝通的有效性在于反饋;
◆聽不只是用耳朵,敏銳觀察力增強溝通力;
◆別讓行為觀察(BOS)流于形式,教練式溝通;
◆情緒狀態無法溝通,先處理情緒,再溝通。
4、事故背后的人性需求
◆常見事故心理;
◆事故背后是人性的需求,尊重人的需求;
◆用當事人能收到的方式去溝通和處理事故;
◆沒有想出事故的人,他們和你一樣,希望安全。
主講老師:彭小燕 Who to coach
彭老師在EHS領域非常資深,90年代曾受中央電視臺邀請錄制系列環境管理節目,曾為數百家企業進行過相關EHS的輔導,彭老師深刻地意識到影響人的行為,必先影響人的認知,而影響人的認知,心理學可以起到很好的作用。
自2007年開始,在EHS的基礎上,她開始學習心理學,接觸了大量的案例,并成功考取了以下資格:國家注冊心理咨詢師;國際注冊EAP(員工援助計劃)高級執行師;國際注冊NLP(神經語言程式學)高級執行師;Meta-coaching大成教練。同時,積極參與了各種國際分享與案例交流,
此后,彭老師注重將心理學融入EHS管理領域,并取得了不錯的效果,她還研發了三門課程,分別是《EHS人需掌握的心理學》、《成為EHS領袖》、《EHS執行力》。課程均受到廣大學員的好評。
學員評價
◇ 感謝共生代安排的如此精彩的課程,學習之后這兩天仍然感覺意猶未盡;
◇ 自工作以來個人參加的培訓不下百起,但能整整學以致用的確實不多,這門課程反復咀嚼別有一番滋味,學后第一個工作日竟然就迫不及待地行動起來;
◇ 課程內容貌似簡單,實則不然。比如,我曾數十次與別人分享馬斯洛需求,講的都是為了突出安全需求,但聽到彭老師講的將需求與工作掛鉤,甚至一直貫穿全課程,將其與心理學完美結合并真正的銘刻在心,確實是精彩萬分;
◇ 課程讓我最受用的,是帶動我換一個角度換一個思維去思考問題,我了解了不同的人對安全的不同看法;
◇ 老師真的很厲害,能帶動和挖掘很多內在的和深層的東西
◇ … …
學員最受用的精華語句分享:
◇ 如何區分動機,并認同他人滿足他人需求,從而達到安全管理的目的,如果別人的動機得不到滿足,那么做再多也是徒勞;
◇ 什么是安全感,為何要巧妙運用“不安全感”,必要的時候制造一些不安全感是非常有效的手段;
◇ 信息的過濾系統,每個人都會過濾掉大部分信息,但有如何讓別人過濾不掉自己的信息,確實是一門學問......