課程背景：
管理（力）與領導（力）究竟有什么差別？作為管理者，為什么會缺乏領導力？作為領導，究竟該具備什么樣的素質特征，又該具備哪些競爭能力？作為領導，該如何定位自己的角色與職責？
你熟悉自己的領導風格嗎？領導該如何修為自己呢？為什么苦口婆心，員工還是不能團結在你的周圍呢？怎么樣才能在最短的時間迅速提升領導力呢？
如果你正在為這些問題苦惱，就應該來學習本課程，2天時間，讓你的領導力成倍增長，立竿見影！
領導力就是指企業管理者在管轄的范圍內充分地利用人力和客觀條件，以最小的成本辦成所需的事情。領導力是以心理學為基礎、以管理應用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者的領導魅力。
本課程旨在幫助企業中高層管理者重新審視管理者的誤區，突破管理瓶頸，改善管理氛圍，培養管理工作中讓別人服從、甘心情愿追隨、說“是” 的能力，讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執行。
干部的領導力重在個人認知與素質的提升、個人魅力的提升、領導方法的提升、個人修養的提升、核心競爭力的提升。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業總經理、高層管理干部
課程收益：
●正確的理解領導干部的角色定位與管理責任
●意識并提高個人的道德修養、綜合能力提升
●認識領導的自我特質和風格，找到問題與硬傷加以改進和修補
●區分領導與管理的差別，掌握領導力源泉之六個核心競爭力的提升技巧
●幫助管理者從過往經歷中找到自己領導力的真北
●贈送本課程授課版PPT以及落地實操工具包一套
課程風格：
1. 講演結合、風趣幽默
2. 案例豐富、全程互動
課程大綱
第一講：領導者責任與修為
一、領導者的正確定位
案例：從某公司副總被炒魷魚看干部的正確定位
1. 領導者的三層定位
2. 領導者的五項管理
3. 領導者的六層遞進
二、領導者的責任擔當
案例：老好人經理為什么會被投訴
1. 領導者要有擔當
2. 領導者要栽培員工
3. 領導者要打造團隊
三、領導者的基本修為
1. 德、識、才、學
視頻：德不配位
2. 格局決定結局
案例：中之豪的胸懷、ASD的膽識
四、領導者的素質特征
1. 新領導干部的素質轉變
2. 新領導干部的素質評分標準
五、領導干部的能力要求
1. 一大根本能力
2. 兩大黃金能力
3. 三大樞紐能力
4. 四大鉆石能力
5. 九大鉆石能力
第二講：領導力覺醒與特質
一、領導與管理
1. 什么是領導
2. 清醒中的困惑
3. 領導與管理的區別
思考：你是在管理下屬還是領導下屬
4. 領導者與管理者的區別
思考：你是領導者還是管理者
5. 領導VS管理工作側重點
視頻：人為什么要被管理（黑洞）
二、領導力的內涵
1. 領導者的定義
2. 領導力的定義
3. 領導力的錯誤觀念
4. 大家對領導的期盼
5. 大家對領導力的理解
6. 領導者的行為
1）以身作則
2）共啟愿景
3）挑戰現狀
4）使眾人行
5）激勵他人
三、領導者的特質
1. 領導者的五種特質
工具：測試你的特質并解釋
1）老虎型的領導要學會授權
2）貓頭鷹的領導要學會搞好團隊關系
四、領導者的風格
工具：DISC測試與解釋
1. 查看你的硬傷與糾偏
2. 團隊構建的重要啟示
第三講：領導者競爭力提升
一、演說力
1. 公眾演說及訓練方法
2. 內部演說及訓練方法
二、說服力
1. 八類心態的說服
2. 說服的工具與方法
三、故事力
1. 故事的力量
2. 講故事的方法
四、思辨力
1. 看透事物的本質
2. 引領新的思維
五、創新力
1. 經濟新常態
2. 適應并引領新常態
3. 創新思想的歷久彌新與新舊差異
4. 互聯網+創新環境的變化
5. 創新是件痛并快樂著的事情
六、變革力
1. 造勢/做局
2. 方向規劃
3. 啟動/過程
4. 鎖定結果
七、八維執行力
1. 做好戰略的執行官，防低頭拉車，為業績而戰
2. 做好部門的指揮官，防大俠文化，讓下屬完成目標
3. 做好業務的檢查官，防止重結果不重過程，70%做檢查
4. 做好管理的創新者，克服被動工作的心態
5. 做好團隊的教練官，防放羊思想，培養優秀下屬
6. 做好部門的協作者，克服本位主義
7. 做好制度的執法官，防老好人，維護公平與正義
8. 做好文化的傳承官，防止抓業務不做文化，強化執行
第四講：情境領導力的實踐
案例：電腦工程師升職后的悲催之路
1. 領導的職責
2. 診斷下屬的準備度
3. 領導/管理法則
4. 情境領導模型
測試：你的管理準備度與匹配度
第五講：領導力的真北修煉
1. 主要觀點
2. 全球125位頂尖領袖的真情告白
3. 領導法則與領導五步
4. 回顧與檢視
5. 如何找到北
6. 如何通向北
王若文老師 中式人本領導力專家
北京大學概率統計與經濟學學士學位畢業
現任：廣州市通盈投資管理有限公司 董事長
曾任：深圳中興通訊企管部經理兼總裁秘書
曾任：三一重工通訊（上市公司）行政副總裁
深圳首屆杰出人才之“十大金領”稱號
2004年獲得深圳百名“特區之子”光榮稱號
2010年獲得華南地區“最受企業家喜愛的中式人本領導力專家”稱號
北京大學、清華大學、上海交通大學、新疆財經大學、廣東美術學院、西安交大及美國大學等MBA、EMBA班客座教授；6年大學職教生涯，20年企業管理及人力資源高管從業經歷，成功主導多家上市公司戰略轉型及系統變革項目，精通英語、日語、德語的實戰型管理專家。
經典案例：
● 西點執行力學院返聘王若文老師《中層管理技能提升MTP》《企業文化》等課程12天
● 中國銀行蘭州支行返聘王若文老師《中層管理技能提升MTP》等課程18天
● 中山大學（MBA）江門研究院返聘王若文老師《戰略人力資源管理》等課程14天
● 中山大學（MBA）廣州研究院返聘王若文老師《高績效團隊建設》《組織變革》等課程17天
● 山東京博控股股份有限公司返聘王若文老師《卓越領導力修煉》等課程6期
● 東莞大益茶業科技返聘王若文老師《卓越領導力修煉》《高效執行力》等課程8天
● 重慶郵儲返聘王若文老師《卓越企業文化建設》《高績效王牌團隊建設》等課程16天
● 清華大學PE總裁班返聘王若文老師《戰略人力資源管理》《變革領導力》等課程9期
● 漯河移動返聘王若文老師《卓越領導力修煉》《非人》《績效管理》等課程12期
實戰經驗：
1983年王若文老師以湖南省理科狀元考入北京大學數學系概率統計與經濟學專業，并獲得理學士學位。畢業后在北京機械工業大學基礎教研室擔任了6年的大學講師工作。1993年創建了第一家公司北京新彬國際信息有限公司，為北京94年亞洲殘疾人運動會、95年北京國際馬拉松運動會充當國際電視轉播總代理及海外（美國）招商總代理；同時為衛生部創建《引進國外醫藥設備與技術》雜志社及雜志。期間與北京航天航空大學及香港理工大學的教授共同研究“香港交通配流平衡”課題獲得國際社會認可，因此獲得香港理工大學“研究學者”。
1996年10月-1999年6月，在深圳中興通訊公司（上市代碼：600528）總裁辦擔任企管部經理，其間主創了中興通訊首版《企業文化》，負責《中興通訊》報刊管理兼總裁秘書，參與1999年中興通訊的事業部組織變革。1999年7月-2001年6月，在中華網公司（CHINA）擔任中國區人力資源總監兼任中國區首席執行總裁，其間協助公司在美國納斯達克上市（中國首家海外上市公司），輔導北京、上海、杭州、西安、廣州的成長管理。之后出任北京三一重工通訊公司首席行政副總裁，主導實施北京三一重工通訊“戰略轉型與系統變革”，輔導企業從技術導向型向市場導向型轉變。
2002年7月-2004年6月，出任深圳市愛施德電訊有限公司（002416，韓國三星GSM的中國總代理公司） 人力資源總監，兼任深圳市神州通集團（以愛施德為核心的集團公司）人力資源總監與培訓總監。期間，讓企業從歷史年度經營額度18億（不到2年）提升至超過 80億，全國分支機構從35家提升到78家，全國中層干部全部換血一遍。
主講課程：
《跨部門溝通與協作》
《企業文化戰略突破》
《高效時間管理的秘密》
《非HR人力資源管理》
《高績效團隊建設與管理》
《高層總裁卓越領導力修煉》
《中層經理十項全能管理修煉》
《經濟新常態與中小企業轉型變革創新》
課程風格：
王老師授課生動幽默、充滿激情、言辭犀利、深入淺出，以實戰工具結合案例分析、PK式專題討論、情景式模擬演練，真正做到讓學員上午學下午用，深得廣大學員高度好評！
課程反饋：
王老師，聽您的課讓不成熟甚至比較笨的我收獲頗大，我認清了什么是人力資源管理，該如何打造一個高效穩定的團隊，如何做好領導等，也開闊了視野，豐富了思路，王老師是我的貴人，希望能再次聽王老師的課程！
——國家南方電網 唐經理
王老師，非常感謝您這兩天的精彩傳道解惑，受益匪淺，在聽過一些中國的培訓課中，不少老師的講課都屬于學院派，您的課程與眾不同，內容非常的充實，實操性也很強，特別喜歡您表演式加故事型的授課方式，幽默風趣，生動形象，又深入淺出，淺顯易懂，內容和形式都很精彩，很有啟發性！
——上海大眾 劉經理
逆境中成長其實是最快的成長方式，只是過程痛苦點，但結局往往是光明的，猶如良藥苦口，逆境就是那良方。感恩逆境菩薩的慈悲賜予，感恩王老師的精彩講課！
——華東醫藥股份有限公司
王老師說，問題在我，是解決一切問題的出發點；力資源管理目的，是解決人力資源的配置與效率的矛盾問題，挖掘人的潛力；我們要感謝那些欺騙與傷害過我們的人，因為他們讓我們成長，謝謝王老師給我的啟發，這兩天收獲非常大！
——TCL集團
王老師，今天的課程收獲不少，讓我消除了以前對人事部的一些偏見，績效考核正是我目前準備做的，聽了課覺得還有不少地方需要調整，總之今天的課出乎我的意料！
——山東京博控股人力資源總監
王老師的課講的非常的棒，通俗易懂，寬泛但又不失深度，是我聽過的MTP中最好的，感恩王老師的付出！
——奧克斯集團劉經理
課綱下載
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