[課程簡介]：課程的寓意在于把敏捷的閃光點引入到打造敏捷高效團隊特征——敏捷靈活、齊心合力，賦予勇敢創新的精神。對于外界環境的VUCA時代，組織如何保持高度敏感性和很強的內部調整能力與適應性，猶如靈敏的觸角，能夠快速感知外界的變化、并從經驗中去改變和學習？本課程從打造敏捷高績效團隊的四個方面：積極主動的個人、良好團隊協作、賦能的領導力、持續改進的團隊學習進行深入地學習，注重任務層面、人性層面以及人際層面等方面的改善。 ...
| 【時間地點】 | 2023年11月24-25日 上海 | |
| 【培訓講師】 | 蘭馨 | |
| 【參加對象】 | 總經理及副總經理；部門總監、部門經理、主管等 | |
| 【參加費用】 | ￥4800元/人 （含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務費、稅費） | |
| 【會務組織】 | 森濤培訓網（www.gzlkec.com）．廣州三策企業管理咨詢有限公司 | |
| 【咨詢電話】 | 020-34071250；020-34071978（提前報名可享受更多優惠） | |
| 【聯 系 人】 | 龐先生，鄧小姐；13378458028、18924110388（均可加微信） | |
| 【在線 QQ 】 | 568499978 |  課綱下載  |
| 【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業內部培訓，歡迎來電預約！ | |
（含人才測評）
授課形式：
知識講解、案例演示講解、實戰演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。
課程設計背景：
從工業紀元跨入數字紀元的人類，我們感受到明顯的VUCA特點，即volatility(易變性)，uncertainty(不確定性)，complexity(復雜性)，ambiguity(模糊性)，信息的交換暴增，互聯網融化了組織、地域、專業、人種等各種界限，系統呈開放性。大數據使我們得以實現產品或者服務的個性化、客制化，高速變化需要組織快速迭代。對于外界環境的VUCA時代，組織如何保持高度敏感性和很強的內部調整能力與適應性，猶如靈敏的觸角，能夠快速感知外界的變化、并從經驗中去改變和學習？這就需要打造一個敏捷高績效的組織。敏捷高績效的組織有以下四個特點：
1. 自主性多功能團隊：由于能夠更加便捷地獲得各種信息而覺醒的人們不再甘心成為無腦的螺絲釘。他們的覺
知讓他們更愿意做為一個可以掌控自己生命的活生生的人。
2. 營造開放透明的溝通：團隊成員環境相互信任、目標一致、良好協作
3. 響應變化高于遵循計劃：對于新形勢抱開放態度，容忍適度變化，喜愛變化，持續性地進行團隊學習與創新，周期性地改善循環 。
4. 賦能的領導力：激勵、授權與輔導下屬
在這樣一段訓練課程中，參訓者充分體驗到1+1>>2的高績效團隊溝通協作的表現。在經歷了一段愉快的團隊生活之后，帶回到公司的不僅只是一個全新的精力充沛的面孔，他們行為及態度方面的轉變會影響其他的同事，使其也開始審視自己的行為與態度。公司的收益不僅僅在于員工之間加深了認識與了解，同時也搭起了一座相互關懷與信任的橋梁。員工們的相互信任與合作，會大大提高團隊的績效，從而使公司更有競爭力。
課程描述：
課程特色一：
課程的寓意在于把敏捷的閃光點引入到打造敏捷高效團隊特征——敏捷靈活、齊心合力，賦予勇敢創新的精神。對于外界環境的VUCA時代，組織如何保持高度敏感性和很強的內部調整能力與適應性，猶如靈敏的觸角，能夠快速感知外界的變化、并從經驗中去改變和學習？本課程從打造敏捷高績效團隊的四個方面：積極主動的個人、良好團隊協作、賦能的領導力、持續改進的團隊學習進行深入地學習，注重任務層面、人性層面以及人際層面等方面的改善。
課程特色二：
本課程引入人才測評工具（溝通行為風格與激勵因子測評），每位學員在培訓前將進行線上測評，在課堂上將結合測評的報告進行深入地講解，使學員能夠結合自身測評后的狀況進行反思、總結與提升
培訓目標：
個人
◇ 培養自主性，洞悉自我，有主見地做決策，果斷地采取行動
◇ 培養人際敏銳度
◇ 識別自我與他人的行為風格，達成共贏合作
◇ 培養賦能領導力
團隊
◇ 團隊角色認知，欣賞他人差異
◇ 營造開放透明的溝通環境，建立信任，響應反饋
◇ 建立共享意識，提升團隊協作合力
組織
◇ 了解VUCA時代下，敏捷團隊溝通協作應具備的特征
◇ 加深和加強對打造敏捷組織的文化以及核心價值觀的認同
課程大綱：
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時間 |
主題 |
課程內容 |
講解重點 |
教學活動 |
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培訓前兩周 |
人才測評 |
培訓前兩周，學員進行線上人才測評，測評報告將在課堂上分發，在課程中將結合測評報告進行深入講解 |
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上午 |
開場白 |
Agreements-課程公約 |
組長職責 |
團隊游戲 |
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1 |
數字紀元時代 |
4）組織的敏捷優勢：個人敏捷、團隊敏捷、組織敏捷
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講解 |
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2 |
打造敏捷高績效團隊—— |
2）人際敏銳
2.2）不同風格成員間互動與合作 |
積極主動的個人的行為要求：
2. 人際敏銳
3 環境敏感
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講解（結合測評報告） |
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3 |
打造敏捷高績效團隊——
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建立良好團隊協作的行為要求：
2. 響應反饋
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講解（結合測評報告） |
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4 |
打造敏捷高績效團隊—— |
1）賦能領導者的角色認知
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講解（結合測評報告） |
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5 |
打造敏捷高績效團隊—— |
賦能領導力之——激勵下屬 (培育自主自發）
2）關注員工的需求
3）六項激勵因子
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6 |
打造敏捷高績效團隊—— |
賦能領導力之——授權與教練式輔導
4）輔導的目的與定義 |
掌握授權與教練式輔導的方法 |
講解 |
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7 |
打造敏捷高績效團隊—— |
1）團隊合力活動
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建立持續改進的團隊學習的行為要求
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講解 |
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8 |
回顧與總結 |
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講解 |
講師介紹：蘭馨老師
蘭馨老師畢業于上海師范大學人力資源管理專業，具備十八年的培訓咨詢公司與外企工作經驗，擔任培訓咨詢公司顧問與學習發展經理，她充分結合外資公司先進管理體系經驗與本土企業特點，幫助企業建立了崗位勝任能力與評價發展系統，建立職業發展路徑與學習發展地圖，保留發展關鍵人才。她擁有管理咨詢顧問、外資企業員工培訓發展、企業培訓師三合一實戰經驗。
蘭馨老師擅長企業文化融入實踐、跨文化溝通、新管理生/新晉大學生訓練營、新任管理者領導力培育、中基層經理發展訓練營、行動學習、人才測評分析輔導、人才發展與繼任者項目、團隊診斷與效能提升工作坊、領導力反饋工作坊等領域。
蘭馨老師擁有“MBTI性格類型”、“DISC行為風格與激勵因子人才施測師與認證講師”、“Harrison行為偏好”、“思維敏銳度與勝任能力施測師與認證講師”、“團隊診斷與效能提升引導師”、“成功人士的七個好習慣”等多項專業認證。
蘭馨老師授課風格條理清晰，講求內容的針對與實用性，善于從平凡的事例中揭示深刻的道理給人以警醒。同時蘭老師極富親和力，善于聆聽學員的想法，關切學員的感受。她堅持快樂學習的理念，培訓形式靈活多樣，風趣幽默，善于引導及啟發學員思考。內容和方法不僅在課堂上有啟發、有收獲，更能在課程之后有效地運用于生活和工作中，帶來期望的變化。
授課形式：
知識講解、案例演示講解、實戰演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。
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