如何講授專業技術型課程

課程背景 （一）課程概述 ◇雞怎么和鴨說話？ ◇怎樣才能讓牛聽懂琴聲？ ◇由于專業技術課程的講師和聽眾之間的信息完全不對稱，聽眾缺乏必要的專業技術常識，導致講授專業技術課程成為一個技術培訓的“頑疾”。 ◇企業專業技術的分工呈現細分的趨勢，細分導致專業知識形成“信息孤島”，可是不同專業技術領域的人員在為客戶提供服務的過程中又需要大量的溝通和協作，所以讓雞和鴨能擁有共同的語言和交流方式就成為本課程的關鍵。 課程關鍵詞和工具課程的關鍵詞：心智風格；認知模式；概念樹；學習路徑圖；情境；課程的重要工具：腦圖；圖像化表達；結構化表達；雙線類比法。 課程大綱 （一）大腦學習的奧秘和人的認知模式1、人認知世界的三種基本模式2、成人的左腦與右腦3、在學習過程中左腦與右腦的分工4、心智風格理論-什么是心智風格5、根據心智風格判斷自己學習的長處和不足6、在講授專業技術課程上運用心智風格和人的認知模式7、運用認知模式開發出的教學方法和手段 （二）成人學習的奧秘-找到破解專業技術課程的鑰匙1、專業技術型培訓為什么會失敗2、成人認知專業知識的障礙與規律3、專員技術課程與普通課程的區別4、教學6個步驟 （三）專業技術講師破解難題的第一招：把死板變生動1、開場3分鐘內吸引學員的注意和興趣1.1成人注意力的特點1.2成人的有意注意和無意注意2、內部講師承接和銜接的技術2.1背景破冰法2.2懸念破冰法2.3問題破冰法2.4熱門話題法3、內部講師構圖的技術3.1講故事(構圖的技巧)3.2運用學、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦 （四）專業技術講師破解難題的第二招：把龐雜的知識變成結構化1、理性思考區分：結構化信息和非結構化信息2、理性思考的工具：概念樹和腦圖3、運用概念樹把知識分層：根知識/干知識/果知識4、提煉的核心/樹立樁子/建立支架5、學習路徑圖.....[查看詳細課綱]