“微”課程開發技巧培訓

課程背景： 這個時代： ◇學員需要有趣學習 ◇學員需要快速高效學習 ◇學員需要利用碎片時間學習 ◇學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機而你還在： ◇為組織培訓班發愁 ◇為學員工學矛盾發愁 ◇為學員低興趣學習發愁 ◇為學員上級不放人發愁看來，你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課程？通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發技巧。課程特色：1．沒有復雜的理論，只有實用的工具2．從理解微課的價值，到制作微課，用好微課，最大化微課功效，促進學習型企業的建設。課程模型： 課程大綱： 第一章微言大義：微課程的價值塑造 2h一．微課程很受歡迎1．案例：《影響力》微課程欣賞2．討論：微課程帶給你的感受3．微課程的特點二．基于科學的學習原理1．行為主義2．認知主義3．建構主義三．微課程帶來更多學習的可能1．慕課2．翻轉課堂3．混合式學習 第二章 貫微動密：原課程的結構剖析3h一．有效避免微課程的碎片化二．基于結構化思維的課程支解1．案例示范：投訴分析與處理技巧2．結構化思維的四原則三．用思維導圖連接課程原子1．形成平面化思維2．學員的學習路徑圖四．綜合練習：結合自己課程實例 第三章 刻畫入微：微課程的腳本編寫9h一．微課程應遵循的原則1．學習螺旋：基于成人學習原理2．KISS原則：降低學員理解成本二．站在學員的角度思考1．清楚回答為什么2．選對切入點比講清楚更重要3．復雜內容要“翻譯”三．微課程標準化流程1．鳳頭：一鳴驚人（取得認同+介紹背景）2．豬肚：有料有趣（建立聯系/講故事/描述解決方案）3．豹尾：畫龍點睛（提煉概括）四．會講故事才是好微課1．SCQA設計法（練習）2．SPIN設計法（練習） 第四章&n.....[查看詳細課綱]