國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師資格認(rèn)證培訓(xùn)

 企業(yè)培訓(xùn)及培訓(xùn)師的困惑： 為何好的將領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)不出好的軍官？ 為何好的銷售精英訓(xùn)練不出好的銷售員？ 為何好的培訓(xùn)帶動(dòng)不來(lái)行為的改變？ 為何私下的健談轉(zhuǎn)變不成公眾的能言？ 為何出眾的口才完成不了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)？ ●ITTT培訓(xùn)目標(biāo)： 明確培訓(xùn)師的核心角色，了解合格培訓(xùn)師的基本要求 明確培訓(xùn)師的基本技能，掌握培訓(xùn)師的核心技能 明確培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的流程 明確培訓(xùn)師的定位與發(fā)展計(jì)劃 ●培訓(xùn)大綱：第一部分：培訓(xùn)師的角色及合格培訓(xùn)師的要求1-1培訓(xùn)的定義1-2培訓(xùn)內(nèi)容與KASH1-3培訓(xùn)師的角色定位1-4合格培訓(xùn)師的要求 ◇職業(yè)素養(yǎng) ◇知識(shí)基礎(chǔ) ◇邏輯清晰 ◇清楚恰當(dāng)表達(dá) ◇從容應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況 ◇言論有據(jù) ◇不斷學(xué)習(xí) ◇T型人才 ◇持續(xù)的熱情 ◇專業(yè)的儀容 第二部分：影響培訓(xùn)效果的重要因素2-1成人學(xué)習(xí)及培訓(xùn)特點(diǎn) ◇Learn-Try–Apply循環(huán)提升原理 ◇Why-What–How學(xué)習(xí)進(jìn)程 ◇大腦的偏愛(ài)與學(xué)習(xí)效率 ◇已有的思維定式 ◇選擇性吸收 ◇VHF學(xué)習(xí)方式2-2學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造 ◇營(yíng)造高校座位環(huán)境 ◇營(yíng)造自然硬件環(huán)境 ◇營(yíng)造和諧人文環(huán)境 ◇營(yíng)造適合藝術(shù)環(huán)境 第三部分：培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)3-1準(zhǔn)備階段 ◇四個(gè)了解 ◇四個(gè)到位 ◇四個(gè)準(zhǔn)備3-2實(shí)施階段 ◇開(kāi)場(chǎng)及歡迎 ◇課程介紹 ◇培訓(xùn)公約 ◇破冰及互相介紹 ◇建立講師的權(quán)威性 ◇課程導(dǎo)入Why-What-How ◇課程主體 ◇應(yīng)用.....[查看詳細(xì)課綱]