新任經理角色轉變與管理技能提升

【課程背景】毛澤東會打qiang嗎？誰見過毛澤東打qiang？他要打qiang恐怕要打到自己的腳趾頭上。但是毛澤東會運動群眾，會運動干部。管理者是通過調動別人以及其他資源來完成工作，你下屬的成功決定你的成功！——任正非，在一次華為總裁辦公會上新任管理者常面臨的挑戰：1、不能清晰地理解經理人角色2、缺乏系統化管理概念3、不知道如何開始管理工作4、溝通，沖突處理，協調資源等基本管理能力缺乏5、難以有效管理優秀技術專家組成的下級團隊 【課程收益】1.2天時間，完成4個情景體驗、9個討論題、11個案例分析；2.分組討論，訓練為主，互動式教學，真實案例分析，課后作業題；3.既有體驗活動、案例分析；又有搶答、角色扮演；還有現場演練，熱烈的課堂氛圍；4.將管理情景融入培訓現場。不僅關注理論學習，而且重視實際運用不僅課前調研評估，而且課后輔導跟進不僅提升管理技能，而且評估學員的管理潛質 【課程框架】  【課程大綱】第一部分：動脈系統模塊一：知人善任1.沒有最優秀的，只有最合適的2.知人善任3項修煉研究明星員工要找合適的蓋，先要知道壺有多大觀察行為3.案例分析：MBA班選命班長4.練習：如何選拔“總經理助理“ 模塊二：澄清目標1.為什么要求澄清目標？目標不清，南轅北轍2.澄清目標的3個層次澄清公司目標、澄清部門目標、澄清員工個人目標3.澄清跨部門的合作目標為什么跨部門溝通難？因為看不到共同目標4.澄清客戶的需求與目標員工應該知道他的行為會給客戶帶來什么所有員工都應向外看1)案例：帆布廠的飛速發展2)練習：澄清兄弟部門的需要 模塊三：輔導激勵？1)下屬沒有達成業績時，怎么辦？原因分析模型2)輔導下屬的4個時機入職、晉升、轉崗、新項目3)輔導下屬的3種方式駐足、師帶徒、IDP4)培養卓越下屬的6條行為指南5)激勵員工3原則揚長避短、及時激勵、重點激勵 模塊四：檢查反饋1)檢.....[查看詳細課綱]