企業內訓師課程開發與授課技術培訓

課程形式：講授，提問、研討，多媒體，活動，測試，現場演練； 1/課程前言 1.2016年，隨著政治與經濟改革的逐步深化，企業將不斷深化各項改革，企業面臨的挑戰也在變化，而各級員工都需要不斷的提升能力，企業才能更好應對外界變化；2.系統的內部培訓是幫助員工能力提升的重要途徑，由企業內部一線技術專家來擔任課程開發與授課任務是最有效地方式；3.技術專家擁有寶貴的工作經驗，依照科學的萃取和加工流程，將經驗轉化為標準化的課程內容，就可在企業內部進行規模化的傳承和復制；4.要注意的是，企業內部課程大多是專業課程，要求內容準確同時授課效果良好，那么技術專家需要先掌握一些培訓技能，包括成人學習心理、課程開發技術以及課堂授課技術，才能因材施教，因地制宜的在培訓中根據學員特點，開發、微調并講授課程，從而更有效地分享傳播“思想能源”。 2/課程收益1.有效運用經驗萃取技術，對過往的先進經驗進行系統提取和加工；2.能夠運用“四棱臺”模型完成課程開發，包括培訓需求挖掘、目標與課題設定、內容搭建、設定訓練評估等，高效并有效地開發課程；3.掌握并能運用成人學習基本原理指導課程開發過程；4.培訓結束后學員可以完成標準課程大綱和授課計劃表，為后續的教學設計打下基礎！ 課程內容： 第一單元企業專業課程開發技術【單元目的:本單元學習后，學員將對企業培訓現狀有清晰的認識，并樹立科學的培訓理念，掌握課程開發技術，最終完成課程的初步開發】一、專業課程培訓現狀分析（一）練習：你來教，我來學（二）【案例分析】企業現有專業課程的分析1．課程1：制造業《常見作業缺陷控制》2．課程2：金融業《奢侈品鑒賞》3．課程3：服務業《緩解壓力與情緒控制》4．討論：什么是專業類培訓課程？優秀的專業課程特點是什么？如何開發一門優秀的專業課程（三）專業課程培訓的概念1．培訓的定義與特征2．培訓的不等式：教≠學≠會≠用3．培訓的基本原.....[查看詳細課綱]